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Purpose-Finding, Community, & Experiential Learning
Teachers
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不定。
ウィリアム・デイモン博士とケンダル・コットン・ブロンク博士の研究を参考にしたヒューマン・レストレーション・プロジェクト。CC-BY-SA。
March 2020
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教室での学習と活動を促進するための、目的に基づいた一連の質問。
ウィリアム・デイモン博士が使用し、ケンダル・コットン・ブロンク博士が採用した以下のインタビュー・プロトコルは、目的研究の特定と促進の両方に使用されました。これらの質問は、クラス活動、リフレクション、プロンプトに分けて、どの教室でも取り入れることができます。
主任研究員のウィリアム・デイモン博士によるこの引用を参考にして、これらのアイデアを導入する実践の枠組みを組み立ててください。
「... 若者が自分の目的を見つけるのを助けたいと思う大人たちは、やや気まずい立場にあります。既成の目的を若い人に提示して、それが彼女に心地よく合っていると期待することはできません。しかし、若者が道に進むためのインスピレーションを与えてくれるような、刺激的なアイデアやアイデアの源（人、本、宗教団体、世俗的な団体）を紹介することはできますし、そうすべきです。また、ファッションの目的に向かう彼ら自身の努力を促進する条件をつくることもできるのです。」
