デイヴィッド・バックによる現代の進歩的教育運動の構築

‍0:00:01.6 クリス・マクナット: こんにちは、ヒューマン・レストレーション・プロジェクトのポッドキャストのエピソード111へようこそ。私の名前はクリス・マクナット（Chris McNutt）です。オハイオ州出身の高校デジタル・メディア講師です。始める前に、これは私たちのサポーター（ジョエル・オストリッチ、ジョーダン・バカ、ティモシー・フォックスの3人）によって提供されていることをお知らせします。引き続きご支援いただきありがとうございます。ヒューマン・レストレーション・プロジェクトの詳細については、当社のウェブサイト humanrestorationproject.org をご覧ください。また、ツイッター、インスタグラム、フェイスブックでもご覧いただけます。

[音楽]

0:00:39.2 CM: 今日のポッドキャストには、David Buckが参加します。デイビッドはメリーランド州のハワード・コミュニティ・カレッジの英語教授で、アングレーディング運動に積極的に関わっているほか、オープンアクセス資源、オープン教育学、国連の持続可能な開発目標にも力を入れています。アングレーディングの実践を育み、発展させること。デビッドは、ソーシャルメディアやその他のオンラインメディアを議論に活用することに積極的に関わっています。その中には、彼自身の... が含まれますが、これらに限定されません。編集されたポッドキャストでもあるTwitterスペース、アングレーディングのTwitterコミュニティ、アングレーディング・ブック・クラブ、アングレーディング・ディスコード・コミュニティ、クラウドソーシングとアングレーディングとプレス・ブックのオープン・アクセス・ブックについて話しましょう。デビッド、来てくれてどうもありがとう。とてもわくわくする。

0:01:19.0 デヴィッド・バック: ありがとう、クリス。ここに来てよかった

0:01:20.9 CM: そこで、ムーブメントを成長させることについてお話しするために皆さんをここに招待しました。なぜなら、あなたはアングレーディングの原則を熱心に信じており、さまざまなスペースがあると思いますが、その多くはあなたがその方法を学ぶために提供しているものです。また、練習としてアングレーディングについて学べる場所を、ショーノートにリンクしておきます。しかし今日は、アングレーディングとプログレッシブ教育の実践を、よりメタコミュニティレベルで広めることに焦点を当てたいと思います...より多くの人々を巻き込むこと。私はあなたがホスト、共同ホスティング、または関わっているスペースの多くをリストアップし始めたばかりです。これらを具体的に説明する前に、まず何があなたのモチベーションになっているのかを知りたいのですが...なぜなら、それは大量の無給労働だからです...ジャスト・タイムがたくさん。どうして？どうしてこんなことをしているの？

0:02:06.8 デシベル: ええ、それは素晴らしい質問です。私にとってのアイディアのひとつは、特にツイッターやデジタル空間での私の関わりは...基本的に、本質的な目標の一つは「喜び」です。私は他の人とつながることで喜びを得ます。他の人と分かち合うことで喜びを得る...他人から学ぶ...クリス、私はそんなことをするには完璧な人間だと思うよ。私は何かの専門家ではないから。私はただの男だ。だから私は本は書きません。私は何も出版していない。私はただ自分の技術をもっと上達させようとしているだけの開業医だ。ですから、教育界の誰に対しても脅威ではないという意味で、少しは助けになっていると思います。それが私にとっては、アングレーディングで起きているコネクティビズムを育てるのに役立っています。そして、あると思うのは...特にアングレーディングや先ほど挙げたことを振り返ってみると、外的力、内発的な力があったように、それらはすべて即興的に適切に機能しているように見えますが、成長を続けるオンラインコミュニティに、アングレードや進歩的な教育、アンスクーリングなど、私たち全員が関わっているこれらすべての良いことを取り上げるのは、パーフェクトストームのようでした。だから、その功績を認めるつもりはないけど、時々、適切なタイミングで適切な場所にいて、声をまとめてキュレーションするだけだったと思うんだ。

0:03:40.8 デシベル: 声のキュレーションは大切なことだと思う。でも私が学んだことは...そして、あなたの質問は、なぜ私がいつもソーシャル・ラーニングに興味を持ってきたのかということです。ソーシャル...こうした実践のコミュニティを共同で創造し、協力し、共に参加する社会的構成要素としての学習。そう呼んでもいいでしょう。信じようと信じまいと、私はそれをeラーニングから始めました。2010年から2014年にかけて、私は教育機関でeラーニングのディレクターを務めていましたが、彼らが私にその役職をくれたなんて信じられませんでした。しかし、とにかく...その4年の間に、私たちはブラックボードからキャンバスに移行しました。私たちは、ミシシッピ川の東側でCanvasと提携した最初の機関のひとつでした。私たちは2012年にキャンバスに移行しました。まったく新しいインストラクチャーでした。まったく新しい会社でした。とはいえ、3か月以内にCanvasに移行するには教員を訓練する必要がありました。そこで、研修の仕組みとか社会的な学習構造を構築しなければならなかったので、「ああ、専門能力開発」というアイディアが浮かびました。他の教師たちと集まって、教育学や評価などについて話すことです。だから私はいつもそれを血に染めていました。英語課に戻ったら...ありがたいことに、私は行政を離れて教職に戻りました。

0:05:04.5 デシベル: 英語学科でEdcampをやりました。そして、ちょうど来たばかりの土曜日にやりました。だから私はいつもそういうタイプの学習コミュニティ、そういうタイプの実践に関わってきました。それで、2012年にTwitterに参加したとき、または2014年にTwitterを始めたときに、評価についてさまざまな方法で話している教師たちと関わり始めました。そして、クリス、アイディアを投げ出すことになり、それが壁にくっつくかどうか確かめることにつながりました。それが基本的には私のアプローチです。それで、「成績を落とす教師たち」という記事に入ったとき、マーク・バーンズというスター・サックスタインとハッシュタグを付けました。そして、これらの評価チャットをフォローし始め、すぐに参加するようになりました。それで実際に連絡を取ったのは、ジェシー・ストメルとローラ・ギブスの二人だったと思います。そして私は彼らにツイートして、「アングレーディングのハッシュタグをつけてTwitterでチャットして、ちょっと集まってみませんか？」と言いました。そして、ローラ・ギブスが私に返事をくれて、私たちが行ったグレーディングされていないスローチャットが誕生したのです。そしてローラと私は...それに彼女はすごいそれで彼女はそのためのウェブサイトを作り、私たちはそれを実現しました。そして、スーザン・ブラムがアングレーディングの本を出したので、「ねえ、バーチャルブッククラブに興味がある人はいますか？」とツイートしました。そしてその日、「興味があるよ」と言ってくれる人が50人いたと思います。

0:06:25.4 デシベル: その週末、私はウェブサイトを構築し、すべてのものをまとめました。そして、著者を私たちのブッククラブに招待しました。ここで問題なのは、クリス、寛大な精神がなければ実践のデジタル・コミュニティはあり得ないということだ。そして、少なくとも私が知っている人たちの周りには、それがカギとなります。その辺りで会ったよ私たちは皆共通の目的を持っていたと思います。それは、教育と学習に人間性、気遣い、思いやりを注入することです。そして、それはまさに、私たち全員が幅広い傘の下で活動しているようなものです。

0:06:56.7 CM: ええ、これは非常に強力な運動です。なぜなら、そのような人々全員をテーブルに集めると、誰もが非常に本物の方法でお互いから学ぶことができる学習コミュニティが生まれるからです。私が教員研修を受けていたとき、教師のツイッターが話題になりつつあったのを覚えています。彼らは「ツイッターに行って関わったほうがいい」と言っていました。そして、そこはとても神秘的な場所のようでした。そして、それが何を意味するのかについては、実際にはあまり方向性がありませんでした。そして、多くの人にとっては、まだそうではないと思います。教師のツイッターに参加するとはどういうことか、はっきりとはわかっていません。そして、皆さんが行っている仕事は、それをより現実的なものにしているのです。ハッシュタグをフォローしようとするのはかなり異なりますが、簡単ではないこともあります。そして、それはしばしばかなり平凡なことです...Twitterスペースで広範囲にわたる会話に参加したり、ブッククラブで1時間の会話をしたりするのとは対照的です。彼らはとても、とても違います。それに、前もって私にリンクしてたのに...これをショーノートに入れて、みんなと共有するのが待ちきれません...クリスティーナ・ムーアによるあの論文は、あなたがしている仕事を幅広く研究しています。人々が働いているスペースは、特にブッククラブで、お互いから学び、アングレーディングなどのムーブメントを育むためのものです。

0:08:08.2 CM: そこで、冒頭であなたが関わっているいくつかの場所を取り上げました。つまり、あなたはツイッターを使っていて、Discordを使っているのです。従来のスペースと比べて、なぜこれらのスペースを使っているのですか？例えば、ハワード・コミュニティ・カレッジで他の先生たちと会って、自分の技術について話すのも簡単です。それは質問のパート1のようなものです。しかし、もし興味があれば、なぜ新しいメディアが取り上げられるのかを詳しく調べることができます。ディスコードみたいなDiscordについて考えるとき、ゲームとかビデオゲームのことを思い浮かべるんだ。

0:08:36.6 デシベル: うん。[笑] うん。そうだね。ええ、私たちはDiscordのクールな子供たちの一員です...まあ、それは良い点ですが、あなたはその答えに少し触れたと思います。これらのデジタルツールには、自律性と主体性が中核を成しているということです。誰と学びたいか、いつ学びたいかを選べるし、飛び込んだり飛び出したりできる。二つ目は、美しく、学び、繁栄し、実践するコミュニティを備えたツールが他にもたくさんあるということです。私にとって、Facebookを使ったことは一度もありません。なぜか分からない。ただ、自分のデジタル情報を大企業に渡すことに抵抗を感じなかっただけです。しかし、私はツイッターに載りました。しかし、クリス、私はツイッターを使っています。朝食に食べたものを投稿するためではなく、基本的に専門的な学習と専門的な学習ネットワークの構築のために使っています。

0:09:23.3 デシベル: 繰り返しになりますが、それは人々がどこにやって来て集まるか、そしてそこにいるときにどのように感じるかに基づいています。ですから、話を聞いてもらい、大切にされ、関与していると感じたら、彼らはそこにとどまるでしょう。なぜなら、今のところ、繁栄する学習コミュニティの構築における最大の課題は、持続可能性だということです。どうやってそれを維持しているんですか？関連性を保つにはどうすれば良いですか？ですから、これらのデジタルツールは、私たちが存在感を持ち続けるという意味で役立つと思います。私はツイッチやTikTokを使っていません。それは私の好みには少し当てはまりすぎる。でもねえ、合うものなら何でも。でもほぼサイドバーとしてツイッター、Discordを選んだんだけど...つまり、Discordの存在感はグレーディングされていないEdcampから生まれたんだ。プランナーたちと私が...クリスティーナもその一人だったそれを計画するのを手伝ってくれた人が4人か5人くらいいました。そして私たちはこう言いました。「非同期でジャンプインできる場所、ゆっくりとしたペースでジャンプアウトできる場所が欲しい。私たちに何ができるでしょうか？」スラック、ディスコード、テレグラム。私たちがDiscordを選んだのは、単純に音声チャンネルの即時性があったからです。それは...そして、アクセシビリティやその他すべての懸念事項を検討しました。私たちがすべきことです。

0:10:38.4 デシベル: それが私たちがDiscordで生まれた経緯です。エドキャンプの後、クリス、ディスコードがそこに座っていました。だからさっき言ったんだ、アングレーディングハブというブランド名を変えて、ただ捨ててやる今、250人がその仕事に関わっています。毎日続いてるの？いいえ。しかし、時々、人々はそれに飛び込むでしょう。そして、ツイッターを使って人々に「ねえ、これはわかった」と思い出させないといけない。だから私の弱点は、そこにもあることだと思うんだけど...たくさん作りすぎた...[笑い] どこが...多すぎる...あまりにも多くのことが起こっている。だから今は、ツイッターとツイッターのスペースという3つの分野に焦点を当てています。それはいつもそこにあるよ。ディスコード、そして...もちろん、ツイッターとツイッタースペース。そして、プレスブック、つまりクラウドソーシングの採点解除。その本は、進むにつれてどんどん構築されてきました。繰り返しになりますが、ボールをみんなの目の前に置いておくには誰かが必要です。たとえば、Twitterで誰かからの本当にクールなスレッドを見つけたら、連絡してDMを送って、「それをブログ投稿に載せて、クラウドソーシングのアングレーディングに載せてもらえますか？」と言うかもしれません。サステナビリティや関連性があるのはそういうことです。

0:11:52.4 デシベル: 主なものは...クリス、私が使っている道具は...私はこれを「脈動するエンゲージメントの網」と呼んでいます。内的要因と外的要因に基づいて収縮したり拡大したりします。例えば、パンデミック。物理的にキャンパスに行けなかったので、それは私たち全員をデジタル空間に引き寄せた外的要因でした。そして、本質的に脈動しているのは学期の終わりで、自分のコースでクローズアップしようとしているものが全部あるので、Twitterで活動していないかもしれません。そこで、このような類のエンゲージメントが下がっていくのを見ていきましょう...アカデミックカレンダーそのもの。つまり、これらすべての要因に基づいて縮小したり拡大したりするものの 1 つです。私が言いたいのは、それが拡大したり縮小したりするとき、私はそこにいたいということだと思います。適切なタイミングで適切な場所にいることを確認したい。

0:12:44.3 CM: これらのコミュニティの成長と、プラットフォームを採用することの意味についてお話しましょう。だってそれは私たち二人がやっていることだから。ディスコードもあるんだ。私たちのものはあなたほど成功していません...なぜなら、慣れていないスペースに人々を参加させるのは非常に難しいからです。特に、そのための採用方法がすでに一部の人々からのものである場合はなおさらです。Twitterのコミュニティは非常に活発ですが、教師全体に占める割合はまだごくわずかです。では、アングレーディングのようなムーブメントを成長させたいのであれば、どうやってアングレーディングの人たちを集めるのか...私は彼らを普通の人、Twitterでエンゲージメントを持たない人々のようなものと呼びたいのです。個人的な利用だけでなく、教師としてソーシャルメディアにもっと関わってもらうにはどうすればよいでしょうか。しかし、それでは、オープンアクセス書籍やDiscordなど、他のすべての分野でも私たちを引き付けてくれる、さらにアクティブなユーザーになるにはどうすればよいでしょうか。

0:13:39.4 デシベル: ええ、それは素晴らしい質問です。クリス、その必要性を生み出す以外に答えはありません。だから私にとって、それはアウトリーチです...その伝道そのもの。それは私が慣れ親しんだ言葉です...父は42年間牧師をしていたので、私が神学を学ばなかったときに父は亡くなりましたが、私は英語を学びました。でもとにかく、良い言葉のようなものを広めようという考えには賛成です。牧師の子供だったり、牧師の子供だったりした頃の私のDNAにはそれが残っています。ですから、言葉を広めることの一部は、「必要をつくること」です。「これをやるべきだ」と言う代わりに。それは、「ああ、この空間に入りたいかい？本当にかっこいいものを貢献できると思います。」そうやってSTEMや数学科学の人たちがたくさん集まったように。なぜなら、クリスのアングレーディングに関する私の作品のほとんどは、本当に人文科学と英語主導の作品だからです。私はオンライン作文を教えています。しかし、さまざまな分野の他の学問分野では、人文科学主導型の運動だけでなく、そうした人々にも参加してもらう必要性を作り出さなければなりません。そのためには、まず多様性を理解し、参加してもらうことが大切です。

0:14:49.9 デシベル: 他のプラットフォームに慣れさせることに関しては、ええ、私は多くの仕事をするために最善を尽くしています...リード・イン・タイム。実際はリードインヘビー、つまり、手っ取り早く作るよ...スペースをナビゲートする最適な方法についての簡単なチュートリアルを作成して、Google DocやDiscordで公開します。私は基本的に...そのためのユーザーガイドのようなものは思いつきませんでした。ただそこに載せて、「ここにあるよ」と言っただけです。しかし私が見つけたのは、彼らがそこにたどり着いたときには、エンゲージメントのための組織化された明確な道筋が必要だということです。そこで、Discordをやったとき、Edcampの4つのテーマ、「反人種差別と平等」に基づいた4つのチャンネルを用意して、議論のコミュニティを作りました。何でも聞いて、アングレーディングの方法を教えてください。そこで、参加者がいつでも好きな場所で参加できるように、さまざまなチャンネルを用意しました。それはまた別のことです。クリス、みんながいるんだが、それは私たちが選んだデジタルツールの選択肢のせいで、私たちが去ることになるのはわかっている。私は、人々がこのTwitterコミュニティに来たら、去ってキャンパスに戻ってほしいと思っています。というのも、実際に多くの人が、自分の部署や学部長から、同僚に対面して採点解除についてのプレゼンテーションを行うよう招待されていると聞いているからです。美しい。素晴らしい。私もその中のいくつかに参加したことがあります。だから、あれは...コミュニティはTwitter上にないだけで、フィルターで世界中に広がっていきます。

0:16:31.8 CM: 人間を回復するための会議は、幼稚園から高校までの教育者や大学の教育者に、人間中心のシステム、つまり再起動に取り組むよう呼びかけています。学生と教育者のニーズを社会正義の実践に集中させる。従来の会議形式はすべての人に適しているわけではありません。参加するには費用がかかり、環境に優しくなく、誰もが学習コミュニティに参加したり、発言したりすることはできません。私たちのカンファレンスは、バーチャルラーニングのアクセシビリティと持続可能性を中心に設計されていると同時に、私たちが学生に大切にしているのと同じ進歩的な教育法をモデルにした教室環境に参加者を参加させています。短い質疑応答を伴う長時間のZoomプレゼンテーションの代わりに、キーノートはめくられるため、出席者は講演者、批判教育学の創始者であるヘンリー・ジルー博士、教育者、活動家、ブラック・ライヴズ・マター・アット・スクールの共同編集者であるデニシャ・ジョーンズ博士、ソーシャルに焦点を当てた学生集団、ニューヨーク市のハーベスト・カレッジエイト・ハイスクールのサークル・キーパーと長々と会話をする機会が得られます。正義。

0:17:33.0 CM: また、連続したオンラインワークショップの代わりに、非同期学習トラックを提供しています。反犯罪教育学、言語的差別の阻止、ニューロダイバージェンスのためのデザイン、教室での児童主義の促進、学年に対するフィードバックの支援などのトピックについて、いつでもコンテンツやコミュニティに参加できます。人間性を回復するための会議は、7月25日から28日まで開催されます。収録時点では、アーリーバードのチケットはまだ入手可能です。4日間で150ドルで、これまで社会から取り残されてきたコミュニティの個人には割引が適用され、団体料金も利用できます。さらに、教員養成および継続教育単位の修了証書も授与されます。詳細については、当社のウェブサイト humanrestorationproject.org をご覧ください。そして、一緒に人類を回復させましょう。

0:18:26.5 CM: ええ、特にアングレーディングで非常に成功したようです。その理由の1つは、あなたが行っている作業のおかげです。それがますます主流になってきているように感じます。私たちが訪問する各学校には、修復的正義や体験学習など、必ずしも見られないようなアングレーディング運動に積極的に関わっている人が少なくとも1人います。人々がそのような仕事をしていないというわけではなく、単にアングレーディング・キャンプと同じようなオンラインプレゼンスを持っていないように思えるだけです。おそらくそれは、アングレーディングに興味があるタイプの人々が、この種のオンラインコミュニティに参加することにもっと興味を持っているタイプの人々でもあるからでしょう。よく分かりません。

0:19:03.0 DB: はい。いや、君の言うとおりだと思うよ、クリス、それには賛成だ。

0:19:06.7 CM: 私にとって魅力的なのは、教育の歴史の中で、これらのコミュニティにアクセスできるので、消滅しない運動に拍車をかけることができる段階にいるように思えるからです。なぜなら、時間の経過とともに、成績評価を下す運動が60年代にさかのぼり、1910年代にさかのぼって、成績表がいかに正確でないかについて話している教師のテキストさえあったからです。しかし、時間が経つにつれて、それはちょっと失敗に終わりました。なぜなら、人々はお互いに話し合って辞めるか引退し、人々はそれについて話すのをやめるからです。あるいは、さまざまな政治勢力がそれを封鎖して、それを取り除こうとする何かが起こったのです。しかし今、このムーブメントでは、常に人がやってきて、数人は出てきますが、その情報は常にそこにあり、本だけでなく他の人間とつながり、それに関わり、正しいことをしているように感じたり、頭の中で生きているだけでなく、すべてが純粋な想像ではないと感じるのも簡単です。これらすべてを備えた非常に強力なツールであり、特に若い教師でさえ参加すると、TwitchやTikTokなど、新しいものが何であれ、Snapchatか何かで適応が見られると思います。よくわからないけど、それが何であれね。

0:20:20.2 CM: 今後の目標を教えてください。これらのスペースはすべて揃っていますが、他に探索している場所はありますか？「こんなことができたらいいのに」など、今やっている具体的な指標やアイデアはありますか？

0:20:34.9 デシベル: ああ、それは素晴らしい質問です。メトリクスに関して言えば、メトリクスにあまり意味を注がないことを学びました。例えば、ザ・バーチャル・ブック・クラブの場合、登録ユーザー数は628人になりました。さて、その600人は...ええ、600人全員が参加しているわけではありません。コミュニケーションを取りたいからといって何かに登録する人がたくさんいますが、それは結構です。私も時々そうします。ですから私たちのTwitterコミュニティには、約278人のメンバーがいるTwitterアングレーディングコミュニティがあります。私たちのアングレーディングハブには250人のメンバーがいるため、全員がこのようなことに散在していますが、だからといって積極的に参加している人がそれほど多くいるわけではありません。そこで学んだのは、私たちの中には常にそこにある、活気に満ちたコミュニティの心臓のようなものがあるということです。「ねえ、Twitterのスペースに来て、30分の表紙を用意してくれないか？」といつでも連絡が取れる人たちです。そして、彼らは「うん、大丈夫、わかった」みたいになるでしょう。そこにあるのは知ってるよ。それから、アウター・リムのような感じで、アングレーディングに興味がある人がいて、少し飛び込んでから飛び出していく。

0:21:46.5 デシベル: 先ほどお話しした脈動するウェブの外にも、そういうレベルのエンゲージメントがあるわけですから、私はいつもそのコアに焦点を当てています。その一部を前進させるコアで何ができるか、そして外側の輪の人々の出入りは常に続いていくのでしょうか？Edcampをやったり、バーチャルブッククラブをやったり、スペースをやったり、クラウドソーシングのアングレーディングを使ったプレスブックを作ったりと、いろいろありますがよろしくお願いします。私が将来やりたいことは、まずTwitterスペースで会話を続けることです。クリス、私が見つけたのは、アングレーディングはただの敷居であり、話をするための出入り口だからです教育と学習、進歩的な教育、修復的司法などすべてについて。ドアに侵入するのは私のトロイの木馬みたいなもんだねアングレーディングの話だけど、実際は抑圧的なシステムを廃校させるとか、かっこいいことについて話しているんだ。だから続けてね。でもツイッターのカンファレンスはやりたいな。これを行っている教育機関を見たことがありますが、Twitterカンファレンスがどんなものかというと、完全に参加者主導型のEdcampではありません。

0:22:50.8 デシベル: このTwitterカンファレンスはもう少し構造化されており、人々が実際にTwitterを通じて特定のトピックについて特定の時間にプレゼンテーションを行うことを提案する場所です。つまり、その時間に、その人が自分のプレゼンテーションを30分ほどライブツイートし、残りの30分間は、このライブTwitterプレゼンテーションを聞いたり見たりしているすべての人が、交流を始めることができ、ある意味では常にチャットになります。ぜひそうしたいです。キーノートを作成して、その時間の一番上にいるキーノート担当者がキーノートのプレゼンテーションをツイートし始め、その後、全員が簡単なチャットを始めるという方法もあります。だから、そういうことをするのが好きなんです。それは私には少し重い...だから、頭を使って整理しないといけませんね。クリス、私が整理していることの多くは、アイデアが浮かんでから約20分後、あるいは1時間後に行われます。私は何かを作るのが早い人間で、早く失敗するのが好きで、猛烈に失敗します。これは素晴らしいことです。なぜなら、私が投げるものの中には壁にくっつかず、「オーケー」と言うだけです。なぜなら、私は失敗に耐えられるからです。なぜなら、それは基本的に私の職業生活のほとんどが失敗であるように特徴付けられているからです。だから私はそれが得意なんです。

0:24:10.0 デシベル: そうそう、まさに。物を捨てて、それが消えて動きが見え始めたら、本当にマッサージし始め、もっと良くすることを考え始めて、それにいくつかのベルとホイッスルをつけます。なぜなら、それがコミュニティに根ざしていることを知っているからです。だから、みんなで集まるカンファレンスのようなことを続けていきたいなって思う...ぜひやりたいです。つまり、もし誰かがアングレーディングのカンファレンスを開いて、どこかに行って会えるようなお金を持っていたら、パンデミックなどにもよりますが、それは素晴らしいことだと思います。しかし、それまでの間、このTwitterスペースを広げていくだけです。クリス、私が将来やりたいもう一つのことは、それを実用的にすることです。前にあなたが言っていたことは、本当に良かったと思います。それは、人々が快適なところで関わっていくということです...彼らの快適さのレベルではあるが、理論よりも実践が沢山あるときには、彼らを巻き込むんだ。アングレーディングの鍵と、それが修復的正義や進歩的教育のようなものよりも根付いている理由は、アングレーディングの非常に具体的な部分が、もし望めば明日のクラスでできるということだと思います。そういうプラクシスがあって、僕はプラクシスの大物なんだ。私は大した理論家ではありません。ただ好きなのは...今できることを教えて、うまくいくか見てみるといいよ。それが私の好きなことです。ですから、アングレーディングの実践的な部分は常にそこにあると思います。学生にそれをどのように導入するのが最善かについては、今でも良い議論が交わされています。

0:25:42.9 デシベル: 何を...あなたが話す言語でプロンプトを作るにはどうすればいいの？ですから常に良い実践が行われています。もうひとつは、私が本当に続けたいことの一つです。もうひとつは、皆さんがやっていることを真似してみたいということです。今、プレスブックで採点しない児童書を書いてるんだ。それをアニメーション化したりイラストを描いたりできる人たちと仕事をしようとしていたんだけど、ちょっと落ち込んだ。実は、11歳の娘に、この作品のために [笑える] イラストを描いてもらえないかとお願いしているんです。そして、これは飛ばなかったものの一つです。7人から8人くらいに「私も一緒だよ」と言ってもらいました。それを作るのを手伝ってあげよう。そして死んでしまった。たぶん私のせいで、人々の目の前に置いておかなかったんだ。でもとにかく、この本を作って、皆さんから盗んで、それに付随する教師用マニュアルを用意するのが大好きなんです。もし先生がこのアングレーディングブックを自分のコースで使いたいのなら。ぜひそうしたいです。つまり、クリス、私は自分の能力の限界に挑戦しているかもしれません。なぜなら、実際にそのコンテンツを思いつくことができるかどうかわからないからです。しかし、私がやりたいことは、学生の前で評価を下すことです。

0:27:00.6 デシベル: そして、それはもうひとつ、おそらく私の3つ目の目標です。学生の声をもっと広げることです。私たちはお互いにたくさんPDをしています。私たちはみんな集まる。私たちは教えることや学ぶことについて話しますが、私が関わっている多くのことについて、私は決して考えません。「じゃあ、学生たちはどう思う？生徒たちを会話に参加させましょう。」そこで、私たちのEdcampのセッションの1つに、学生パネルがありました。最高でした、クリス、それはあのエドキャンプのZoomの最高の部分でした。約4人の学生に、アングレーディングが自分たちの教育においてどのような意味を持っていたかについて話してもらいました。そういうわけで、その子供向けの本は、私が本当に育てたい赤ん坊のようなもので、生徒の前で採点を下げるために本当に成長させたいと思っています。なぜなら、採点解除はすべての人にとってすべてではないからです。それは巨大な傘だ。その用語の由来や、それが実際に何を意味するのかについては、議論の余地があります。というのも、結局のところ、私はまだコースで成績を出さなければならず、私の教育機関はそれを要求しているからです。だから私は 100% アングレーディングをしているわけではありませんが、制作における成果よりもプロセスと経験を重視するというコンセプトですよね？なぜなら、従来のグレードこそが、私たちが注力せざるを得ないもの、つまりプロダクションだからです。代わりに、私たちは自分の労働力を所有し、自分の機関を持つことを検討しているのです。学生に早期に連絡できれば、従来の採点法がもたらしたトラウマをいくらか取り除くことができるかもしれません。

0:28:14.0 CM: これは実のところ、もう少し掘り下げたいと思う本当に魅力的な点です。少なくとも私にとって、特にアングレーディングについて、PDで行った中で最も強力な議論は、子供たちとの会話でした。毎学年の初めに、4～5回、長々と会話をして、なぜコースがこんなふうに設定されているのか、生徒が仕事の改善や修正ができるような設定になっているのかについて話していました。基本的に...締め切りはあるけど、とてもソフトな締め切りだし、一日の終わりには、あなたのように...

0:28:48.2 デシベル: 私はそれらをベストバイデーツと呼んでいます.私はそれらをベストバイ日と呼んでいます。[笑い]

0:28:50.1 CM: つまり、仮説的に誰も失敗しないように設計されているのです。私はそうするのが苦手だからです。オハイオ州教育省の規則のようなものもありますが、それはまったく別の話ですが、私たちはできることは何でもします。そして、学生たちは採点に関する不安を分かち合うことについて非常にオープンでした。私は常に、人々にもっと多くのことをするように促したいと思っているので、BまたはCを取得すると本当に苦労する「すべてAの学生」の学生にはもっと問題があります。私は彼らに低評価を与えませんが、フィードバックを与えてこう言います。「ねえ、これでもっとやるべきだよ。悪いことだと言っているのではありません。ただ、ちょっとだけ良くすればいいって言ってるだけだよ。それが私の仕事だから。いつもルーブリックをこなすことに慣れている人たちとそのような会話をするのは難しいです。

0:29:33.2 CM: これで終わりだ、片付けて。その会話に学業の成績が良くない学生がいるのと比べて、彼らは本当に苦労していて、さまざまなことが起こっています。たぶん彼らはその科目が気に入らないだけなのかもしれません。それには共感するよ私も学生時代は学校の大ファンではありませんでした。そして、それらの会話は私たちをより良いものへと駆り立てます。なぜなら、部屋にいる人々から話を聞き、彼らと感情的なつながりを持つと、教室で起こっていることがなぜそのように起こるのかが理解でき、その多くが評価やランク付け、ファイリングや判断に結びついているからです。ですから、オンラインで教育を変えることについての会話に学生を引き込むことは、私たちがその方法を見つけることができる大きな機会を逃していると思います。なぜなら、すべての子供がソーシャルメディアやオンラインを利用していることは明らかだからです。教師と関わり、そのような仕事をするのは少しつまらないかもしれないが、それは毎日やっていることだ。

0:30:28.4 CM: そして、それを担当するには、手を差し伸べて人々を巻き込む方法が必要だと感じています。多くの学生は自分にできることについてあまり力がないので、それはちょっと気まずい会話です。彼らは団結して物事を変えようとすることもできたが、結局それは非常に難しい。Student Voiceのように、それを中心に本当にクールな取り組みをしていて、学生の考えを公開している組織があります。しかし、ソーシャルメディアにはもっと余地があると思います。私が思うのは...YouTubeでスラムポエトリーが好きなやつって誰だ？彼はかなり人気がある。

0:30:57.0 デシベル: ああ、テイラー・モリー。

0:31:00.5 CM: うん。

0:31:00.9 デシベル: テイラー・モリー？うん。

0:31:01.0 CM: うん。学校の問題について話したり、それを解決しようとしたりするのが好きな人で、子供たちはその仕事に本当に共感します。取締役会のメンバーであるマデリン・ジェスターがいて、アングレーディングについて話したり、考えを公表したりしています。そうですね、「もっと多くの学生を実際に議論に引き込む方法についてのアイデアはありますか？」と言う以外に、私がこれをどこに行くのか分かりません。

0:31:23.5 デシベル: うん。たぶん招待状は...あなたが言ったように、彼らの中には無力で、声も出ない者もいる。そこで、アングレーディングのPDを行う際に、部署会議に彼らを招待し、意見を分かち合うように誘います。そして、私は匿名でやっていることが多いです。私は彼らに「使ってもいい...」と尋ねます。なぜなら、私は彼らにこう言うからです。「私にとって、学生の声は、アン採点の原則とガイドラインを採用するよう他の教授を説得する最も強力な方法です。あなたの声を使ってもいいですか。匿名にして、身元がわからないようにします。」そして、彼らは私に許可を与えてくれます。許可を得たら、Twitterに投稿したり、「たった今やった...」みたいな人に送ったりできます。私たちの機関では...私たちは実力主義なので、年末には功績達成計画を立てないといけません。そこに生徒のコメントを入れたのは、私の優れた指導力を反映しているからです。願わくばこれらの人々の生活を変えているということであり、私が素晴らしい教師であるということではありません。トラウマを取り除き、ランク付けされているものを取り除き、それらを分類して、希少な位置や競争の激しい立場に置くことです。

0:32:33.4 デシベル: そうですね、学生を巻き込む方法は他にもあると思います。そして、ひとつ私が思うのは、生徒がどのように学びたいかについてより多くの発言権を与えるという、私たちのコースの位置づけです。そのため、教育機関別のコアシラバスに含めなければならない成果がありますが、だからといって、それを学生に学習目標として再度明確に伝えないわけではありません。そこで私たちは、この教育機関の発言を取り入れて、皆さんと私が話し合える学習目標と、その方法を話し合える学習目標に取り入れるつもりだと言います。今学期に皆さんが本当にやりたい目標はどれか、どの目標に本当に取り組んでほしいかということです。そのための方法はいくつかありますが、私も同感です。学生の声を聞く人が増えれば増えるほど、アングレーディングの背後にある研究についての話が多くなります。もっと定量的な研究が必要です。私は全く同感です。というのも、実際に文書化された研究がないと納得できない人もいるからです。それは素晴らしいことです。私はいつも「学生に聞いてみて」と言いますが、これだけで十分なリサーチができていて、それが彼らの生活に大きな影響を与えているということや、皆さんが考えていることについても、常に判断されたり、批判されたり、評価されたりするのではなく、聞かれ、見られる学生であることに関わる人間性です。だから僕にとってはそれが重要なんだ。

0:33:51.8 デシベル: だから、クリス、リフレクションを通してそういうことをたくさんしているんだ。ですから、生徒の反省や自己評価では、常に自分の労働の特徴を説明するように求めています。そして、私は労働力を使っているので、一部の人々にとっては... について赤信号が出ることもあります。あの取引関係とか労働ってどういう関係なの？いいえ、私にとって学習は労働です。ですから、彼らの労力を認めるなら、彼ら自身も学生だと認めるのです。そこで私は彼らに、「どれくらい働けたの？」と尋ねます。何人か知っている学生がいるからね。私にはシングルマザーが二人いて、両親が病んでいるし、アパートの代金を払うために40時間働いている子供がいるの。いろいろな課題があります。だから私はこう言います。「どんな仕事をしたの？そこからどんなことを学びましたか？そして、あなたはどの程度熱心に取り組んでいましたか？」クリス、私のコースに1週間に2時間しか専念できない学生がいることがわかったからです。しかし、その2時間は大変な時間でした。そして、「ああ、この期日までに間に合わなかったから、10ポイント減っている、何とか、何とか、何とか」と言うのではなく、「オーケー、それは認めるよ」と言っているのです。

0:34:56.1 デシベル: そこで、学生たちにもっと主体性と発言権を与える方法があると思いますが、そのためにはどうすればいいのでしょうか？こうしたコメントを集めて、学部長、議長、理念などの人々に伝え、実際に何かが起きていることを理解してもらう必要があると思います。私が最初にアングレーディングに夢中になったときのことを覚えているので、ゆっくりおしゃべりをしていて、誰かが参加したのを覚えています。この人に神のご加護がありますように。しかし、その人はこう言いました。「ああ、アングレーディングはただの...ヒッピーでたらめみたいに聞こえるよ[笑い] そして、「うん、そうだね」って思う。つまり、これだけのことなんです。なぜなら、アンカーは学問的な厳しさに等級付けされているために、人々から遠ざけられつつある主要なアンカーがいるからです。だからこそ、私たちの修了証書や卒業証書には意味があります。それこそが、私たちが保証できる美しい学問上の厳しさがあるからです。

0:35:52.0 デシベル: そして、アンカーを剥がし始めると、人々は少し混乱し始めます。ですから私たちにとってそれはそうだと思います。前に言ったことですが、それは脅威ではないように見せることです。「私はあなたの教育的アプローチを妨害したくありません。学生に期日や罰則があって、悪い人間にならないなら、私はあなたの特徴を説明するつもりはありません。しかし、これについて考えて、「これができる可能性はありますか？」と質問していただけませんか？だから、あるものと悪いものに焦点を当てるのではなく、可能性と可能性に焦点を当てるのではなく、「学ぶ」ようなものですよね？学生と会うと、「自分にはどんな可能性があるの？」と言いたくなるでしょう。「あなたが犯している間違いをすべて特定させてください」ではありません。

0:36:37.4 CM: そのようなフィードバックを集めて勧誘していると、教師と生徒の間の障壁、権威主義的な障壁を取り除く方向への一歩を踏み出していることになります。権威主義的な障壁は、フィードバックが聞かれていない、または重要ではないように感じます。特に大学の学年末評価みたいに記入する時は、何だか意味がないように感じたのを覚えています。実際に何も見たことがなかったんです。もう授業が終わったから誰が気にする？自分の生徒でもないかもしれないオンライン空間に学生を招待することが、権威主義的な考え方を打ち砕くのに大いに役立つのではないかと思います。私はHRPでの職務上、自分の教室で学生ではない多くの学生と話すことができて、とても幸運でした。わかりませんが、全国の学生から話を聞くことは、ある意味でははるかに強力だと感じました。なぜなら、ここオハイオ州の私の教室で起こっていることとまったく同じことを反映していて、それ自体が魅力的だからです。でも、そういう学生はフィルターが少ないからだと思うんです。私は、生徒たちがオープンで私に正直になれる教室を作るために最善を尽くしていますが、結局のところ、私は権威主義的な人物として認識されるでしょう。成績を決めるのは私です。私が規律を強制しているのは私だ。私がいろいろ言おうとしても、そうでなければ。アン採点について尋ねられても、生徒は全くフィルタリングされず、あなたを止めることは何もできないことを知っています。

0:37:51.4 CM: そして、そのような学生たちを必ずしも攻撃的な人々としてではなく、フィルタリングされていない会話を進んで行う人々としてオンライン空間に参加させることは、ムーブメントを変えるのにもっと役立つのではないかと思います。政治の世界での類似点について考えてみると、良くも悪くも、新しい政治的Twitchストリーマーや政治的不和がたくさんあります。多くの第三者が非常に破壊的で過激なDiscordチャンネルを運営し始めていることに気づきました。私は必ずしもアングレーディングと一部のチャンネルを関連付けたいとは思いません...学校的なこともあるし、時には少し疑わしく疑わしいこともあるから。しかし、18歳、19歳、20歳など、非常に若い年齢層に深く関わり、世界を変え、自分の意見で認められていること、良いことをしたいと思っている人がいます。だから、こうした新しいメディアスペースを使うことで、例えばDiscordが宣伝されて、「ねえ、あんたは...知らないけど、あなたのリーグ・オブ・レジェンドのチャンネル...」「エルデン・リング・チャンネル」とか、すごく時代遅れだね。あなたもアン採点チャンネルに参加して、成績があなたに与える影響について話して、教師たちと話すオープンなネットワークを作ってみませんか？」

0:39:09.2 CM: だってそれは...それが教育の目的ではないと思うので、誰かの仕事と比較したくはありませんが、投資する時間という点ではとても似ています。それは毎日やっていることだし、そのことについて話せるスペースがあって、学校から逃げようとするのではなく、もっと良くしようと努力しているんだ。それにはそれだけの力があるんだ。

0:39:26.7 デシベル: ええ、それは素晴らしいです。ええ、ええ、良いものがあると思います...彼らの人間性やプライバシーなどを奪わずにそれを行う方法があります。学生と教授、教師と管理者を同じ部屋に集めて同じ議論をするというのは面白いアイデアだと思います。クリス、私が恐れているのは、アングレーディングでは、あまり見かけないことですが、ハッシュタグが反響室になってみんなが同じことを言うことがよくあるということです。スピーチとカウンタースピーチがあるのは良いことです。やってくる人々に「うん、でもどう...」とか「これについて考えた？」と言ってもらうことは、コミュニティにとって健全だと思います。そういうこと。アングレーディング・コミュニティで私が気に入っているのは、重複するアイデアがたくさんあり、経験も多様で、人がいることです...私たちのエドキャンプで感じたのは...声明に書いてあると思うけどピッツバーグからポーランド、フロリダからフィンランドまで人がいました。

0:40:24.5 デシベル: [笑い] あちこちに人がいます...そして、これらの人々は皆異なる教育経験を持っています。そのような場所の学生も参加できたら素晴らしいと思います。みんなの経験は同じではないからです。そうすれば、みんなが同じことを言い、同意し、言うエコーチェンバーを避けることができます...そして、すべてにうなずくだけです。だからカウンタースピーチが必要だと思うんだが、そこには...アングレーディングには課題がありますが、そうではないと言わないのはおかしいです。そして、私たちは、取引関係や外発的な動機付け、その他すべてのGPAなどに基づく教育機関と対決しています。そうだね、彼らは...環境を健全に保つためには、スピーチやカウンタースピーチが必要だと思うが、すべての声が聞かれることも必要だ。あなたの意見に賛成です。あるのは...クリス、私のコースではDiscordを使っています。面白いことに、誰が空いていて、誰がゲームをしていて、誰がやっているかがわかるからです...そして、私の先生の心は、「まあ、彼らは私のコースに取り組んでいるはずだ」ということです。私はこう言います。「いや、いや、生徒たちを信じてください、彼らは...彼らには健康のためとかそういうものすべてが必要なんです。」

0:41:33.6 デシベル: しかし、うまくいくツールを見つけることです。あなたの話に戻ると、多くの教育者はTwitterにアクセスしたり、アカウントを設定したり、そのようなことをしたりすることに抵抗があるため、道路の脇に置いておきます。私がSpacesを気に入っているのは、ただ行って聞くだけで、見られる必要も、ツイートする必要もなく、ただ聞くだけだからです。ですから、人々にもっと参加するよう促すようなことがいくつかあると思いますが、そのツールが使い勝手が良くないと、売れ行きが悪くなります。

0:42:09.8 CM: ええ、それではちょっと話したいことが3つあります。まとめの質問だと思います。

0:42:12.8 デシベル: うん、わかった。

0:42:14.2 CM: さっき言ったけど、とてもパワフルだと思うよ。1つ目は、これらのスペースを特に教室だけで使うことの力です。ましてや、それらを使ってムーブメントを成長させようとすることは言うまでもありません。私はクラスでもDiscordを使っています。また、私はeスポーツのコーチもしているので、そのために使っています。また、Discordでのコミュニケーションもすべて組織的に使っています。

0:42:32.2 デシベル: ああ、かっこいい、かっこいい。もし...

0:42:34.1 CM: 多くの子供たちとつながるには、それが断然最も興味深く、おそらく最良の方法であることがわかりました。私がとても物静かだとか、あるいは社会的に気まずいと感じる子供たちの多くは、オンラインのテキスト主導の空間でとてもオープンで面白くカリスマ的です。アクセシビリティに関しては、音声でもテキストでも、そのようなチャットアプリを介してコミュニケーションできるさまざまな方法を考えています。従来の環境ではできなかったかもしれませんが、声を上げることができます。おそらく私が今までに経験した中で最も誇らしい瞬間の1つは、去年、私たちがまだCOVIDの学習スペースにいて、クラスのDiscordでQ&Aチャンネルを開いていて、私が起きてからずっと遅い朝の1時に子供たち同士がメッセージを送っていたときでした。コースのプロジェクトでお互いに助け合っています。彼らはPhotoshopのようなものを作り、子供たちは「ああ、これとこれだけでいいんだよ」と言ったり、お互いに話したり、長い会話をしたり、お互いの作品を祝福したりしていました。

0:43:31.3 CM: そして、少なくとも仮説的には確信できるような学習スペースを構築して、そのような会話が少なくとも時々私の教室で起こることを願っています。その記録があって、それを読んだり読んだりして、それを同期させることができるのは本当に素晴らしいことです。それがまず第一です。2つ目は、教育者を巻き込むことです...さらに言えば、これらの会話には参加しないかもしれないが、そこにいる学生たち、もしよければ潜伏者。何でも読んで、何かをする人たち...それが私だから私は会話に深く関わっていますが、ほとんどのオンラインコミュニティはただ物事を読んだり聞いたりして、ただ傍観して少し時間を取って消化するのが好きです。そして、私たちがこうしたムーブメントを構築するとき、たとえ彼には何も聞こえなくても、たくさんの仕事が起こっていることを忘れていると思います。私はいつもショックを受けています。ある学校に通っていたら、彼らは「ねえ、私たちはあなたが誰だか知ってるよ。私たちはあなたのポッドキャストを聞いています。」

0:44:24.1 CM: まるで、「知らない...あなたは誰？」それは衝撃的だ。ちょっとびっくりします。なぜなら、私たちがこのようなオンラインコミュニティを構築していると思うと、多くの場合、15人くらいいると思うからです。なぜなら、彼らはまったく同じ15人が何度も戻ってくるからです。でも、数百人、おそらく何千人もの人々がそこにいて、彼らもそこにいて、それを他の人々と共有したり、話し合ったりしています。そこではある種の視点を保ち、「いや、私の仕事はあの20人の人たちと一緒ではなく、この人たち全員と一緒だ」ということを研ぎ澄ましておく必要があります。そして最後に、あなたがこれらの場所の1つを建設しようとしていて、デビッド・バックになりたいと思っていて、情報も広めたいとしましょう。アングレーディングやあなたが情熱を注いでいることだけでなく、もしかしたら修復的司法が次々と登場するのかもしれません。これを始めたばかりで、自分のオンラインコミュニティを成長させたいと思っている人に、どのような提案やコンセプトを提供しますか？

0:45:18.5 デシベル: うわー、それは素晴らしい質問です。私は...私が言うように、クリスのことは知らないけど、物事がどのように成長するかは私には謎だ。でも私が見てみると...そんなことをいくつか書き留めようとしてるんだあなたが私にこれを聞くのはわかっていたからそこで私は、ラーニング・コミュニティやプロフェッショナル・ラーニング・コミュニティ、あるいは本当に盛んな実践コミュニティとの共通点は何かを考えてみました。私が言いたいのは、彼らはそうした人々がいる場所にいて、彼らがいる場所、どこにいても彼らと出会うということです。つまり、あなたが言ったように、DiscordならDiscordで、部門会議で顔を合わせてプレゼンテーションをしているなら、そこにあるということです。つまり、実際にあなたがいる場所で人々と出会えるようにしようとしているのです。

0:46:08.6 デシベル: ですから、コミュニティを成長させようとするなら、会話が行われている現場に本当に耳を傾け、その会話に参加する必要があります。それが第一です。2つ目は、複数のレベルのエンゲージメントを提供することです。繰り返しになりますが、あなたが言ったことに戻りますが、潜伏したいと思う人もいます。美しく、私は潜伏者が大好きです。なぜなら、彼らは思慮深い情報処理者だからです。奴らが関わったら何か良いものが手に入るよあの潜伏者は私のように話さずただ物を投げ出すだけだ彼らは本当に思慮深い。つまり、複数のレベルのエンゲージメントがあるのです。それをZoomを使ったEdcamp、同期型のZoomミーティング、非同期型のDiscordで、そしてTwitterのスペースで、「ねえ、ちょっと聞きたいだけだよ」というようなことをやってみました。もの。

0:47:00.3 デシベル: たくさんの優しさ、共感、優しさ、思いやり。それが私にとっての鍵です。キーボードや自分が見ている画面から共感が伝わってくると、「ねえ、また戻ってきたいな」という気持ちに縛られるようになります。それで気分が良くなった。」そして、私たちはいつも社会的・感情的な学習について話します。それは私たちにも起こることです。自分が馬鹿だと感じたり、評価されたり、判断されたりするような空間にいるつもりはありません。だから私にとって、私は自分ができる限り最も脅迫的でない人間です。分からないけど、私は自分をハックと呼んでいます。私はただのハックで、ただそこに物を投げているだけなので、そういうことです。

0:47:33.2 デシベル: エネルギーと情熱はそこにあるはずですが、クリス、ここでこう言ったんですね。「なんでこんなことをするの？大量の無給労働です。」そして、あなたの言うとおりだ。[笑い] でも分かったのは、たくさんのエネルギーと情熱が多くの欠陥をカバーしているということでした。これが、私がやっていることをしている理由についての私の理論です。私はあまり多くのことを知らず、大きなことの専門家でもありません、私は...正直、本当に得意なことは何もないんだ。でも、私にはある程度の情熱とエネルギー、そして人々がいて、彼らはそれを反映しています。だから、一部の人にとってはそれがほとんど伝染するんだ。あなたがそれに情熱を持っているなら、「ねえ、このコミュニティを成長させたい」と言ってください。「おい、この男と付き合って、彼または彼女ともっと会話をしたい」と言う人が現れるでしょう。だから、それは...そして最後は、アジャイル学習の創造です。そのような...「水のようになれ」という哲学のようです。あなたはただ...来て、そこにあるものを中心に形作って、私にとってはパンデミックでした。スクリーンの前にいるみんながその瞬間を捉えてみませんか。

0:48:41.2 デシベル: そして、それがなくなったら、アジャイルになって、「オーケー、ツイッターのカンファレンスとかもっと構造化されたことをするかもしれない」と言わなきゃ。だから私はいつもアジャイルで、水のようになって、見つけた外的要因にうまく対処することを目指しています。たくさんの練習であって、理論の集まりではありません。必要なのは...私がこのコミュニティを作るとき、「明日できることはこうだ、これを持って立ち去れるガラクタがたくさんある」というコミュニティを作りたいと思うようなものです。それを処理して読みたいなら、ここにあります。」それはまた別のことで、これは私がずっと前にTwitterについて言ったことです。クリス、ツイッターで入手したPDは、とんでもない...まるで毎日実践と理論のクラスにいるみたいだ。他の教授、他の教師、他の管理者から学んでいるからいいことだね。もう1つは、サポートを提供し、提案や共有を惜しみなく行い、持続可能性と関連性を維持するという最後の課題に取り組むことです。というのも、おっしゃるように、世の中には良いコミュニティがたくさんあるのに、根っこで枯れてしまうからです。

0:49:47.8 デシベル: それが何なのか分からないけど、きっとあるはず...これについては学習と話し合っていると思います。空間を作り、土の手入れをし、成長することを学ぶための条件をつくるのです。植物は自分で成長しませんが、その植物が育つための肥沃な土地である土を用意しなければなりません。ですから、学びのコミュニティをつくるときには、庭の手入れが大変だと思います。でもクリス、私には所有権がない...アングレーディングのハッシュタグはずっと前からあったのに...あんたが言ったようにそれは...1900年代からみんながそのことを話題にしてきました。私は何も持っていません。私がやっているのは、アングレーディングの大きな傘の中にちょっとしたスペースを切り開いていて、それをいじくり回すだけです。たまたま興味を持っている人が何人かいて、なんというか...[笑い] 私の理論は、「私には手がかりがない。私にとっては謎です。でも、学ぶことも不思議だと思うし、答えがわからなければ、クリス、それは私にとって素晴らしいことだと思う。なぜなら、「他にも可能性や可能性はたくさんあるので、調べて、それがうまくいくかどうか確かめることができる」と自分に言い聞かせているからです。

0:50:52.2 デシベル: すべてが初めてうまくいったら。「よし、そこに行ったことがある、やったよ」みたいな感じです。でも、いつもうまくいくわけではないので、「プレスブックでもっとやるべきか、やるべきか...」といつも思っているので、アジャイルになりたいといつも思っています。これらは私が書き留めたことのいくつかです。役に立つかどうかは分からないが、それらは私の鍵のようなものだ。

0:51:10.6 CM: いいえ、それは素晴らしいです。色んな意味で、進歩的な教育運動を築くために、表向きは大人だけで進歩的な教育教室を運営しているんだと思う。だって、それはあなたがやっていることと全く同じだから。あなたは常に動き回り、変化し、耳を傾けているのに、何もうまくいきません。なぜなら、標準化され正しいとわかれば、もはや進歩的な教育ではなくなってしまうからです。つまり、すべてがそれ自体に反映されるのです。そして、「システムに冷酷に、人に優しくしなさい」と言った故マイケル・ブルックスのことも考えずにはいられません。権力の中では、私たちが誰かに腹を立てたり、誰かに危害を加えようとしたりしているわけではなく、システムが機能していないことを認識し、それを変えようとしているだけで、それと同じぐらい基本的なことなのです。

[音楽]

0:51:58.4 CM: ヒューマン・レストレーション・プロジェクトのポッドキャストを聴いていただきありがとうございます。この会話を通して、皆さんがインスピレーションを得て、教育の進歩的な限界を押し広げる準備が整うことを願っています。私たちのウェブサイト humanrestorationproject.org で、プログレッシブ教育についてもっと学び、このポッドキャストやその他の最新情報をチェックして、プログレッシブ教育についての詳細を学び、私たちの活動を支援してください。

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