バーチャル/ハイブリッドアクティビズムによる学生の声の推進

これは、インスパイア・シチズンズ（ドナ・ゲリン、スティーブ・ソスタック、カビタ・タンナ）、アウト・オブ・ザ・ブロックス（アーロン・ヘンキン、ウェンデル・パトリック）、エヴァン・ホワイトヘッドによる8月1日のサミットの概要です！

市民を鼓舞しましょう は、社会正義、持続可能な開発、集団的福祉、SEL、倫理的なメディアリテラシーを通じて、情報に基づいた活動的な市民活動に焦点を当てた革新的な組織です。 アウト・オブ・ザ・ブロック は、ボルチモアの街の音を捉えることに焦点を当てたNPRプログラムで、特定のブロックにいるすべての人にインタビューするというアイデアに基づいて形成されました。そして エバン・ホワイトヘッド 20年以上にわたり、社会的・感情的な幸福に焦点を当てた学校リーダー兼教育者です。

このポッドキャストをチェック インスパイア・シチズンズとアウト・オブ・ザ・ブロックスの間で、この作品がどのように学生を巻き込むことができるかについて。

さらに、これ パドレット 今日共有されているアイデアの膨大なコレクションがあります。

私たちのサミットは、ハイブリッド/バーチャル環境でのアクティビズムを通じて学生の声を支持することに焦点を当てました。実際にコミュニティを歩き回ることが困難または不可能な場合に、学生がコミュニティに参加できるよう支援するにはどうすればよいでしょうか。テクノロジー (ポッドキャスト、写真、インタビューなど) を使って他の人をつなぐにはどうすればよいでしょうか？対人関係を築くのが難しい中で、どうすれば社会正義を促進できるでしょうか？

市民を鼓舞しましょう

グローバル・ユース・メディアは、メディア・リテラシー、市民意識、相互に関連した社会正義を地域社会に組み込むというインスパイア・シチズンの取り組みです。教育者がこの課題を成し遂げるのに役立つラボを多数提供しています。

• アウト・オブ・ザ・ブロック：インタビュー、ポッドキャスト、ストーリーテリング
• 写真!ボム・ストリート・フォトグラフィー：ストーリーテリング、倫理、意味、詩、そして持続可能な開発
• ディベート4 インパクト：敵対者から同盟国へ：市民的言説、積極的な傾聴、プレゼンテーション
• サウンドウェーブ:フィールドレコーディング
• カルチャーショック：人々の世界観と行動を左右する仮定、価値観、理解を解き明かす
• タイニー・クラスルーム・コンサート：音楽とミュージシャンの親密なポートレートと、ホーム/ザ・クラスルームからの音楽の録音
• ワードスプラッシュ：スポークンワードとドラマ
• プレイ・バイ・プレイ:ドキュメンタリー映画制作

グローバル・ユース・メディア・ラボ（教師または学校レベル）の導入について詳しくは、次の方法で学ぶことができます。 インスパイア・シチズンのウェブサイトで問い合わせてください。

さらに、ドナ・ゲリンとスティーブ・ソスタクは、SELを理解し実装するためのフレームワークを共有しました。 見る

アウト・オブ・ザ・ブロック

「力を分かち合うと、力が手に入る。」

Out of the Blocksは、インタビューのプロトコルを概説し、話すだけで人間レベルで他の人とつながることの重要性について話しました。生徒がこれをどのように活用できるかについて話しました。生徒が持っているものに基づいて電話/カメラ/録音機器を用意し、コミュニティに送り出してつながるようにします。

これは社会的距離を保つとどのように機能しますか?コミュニティのメンバーや家族にメールを送って、録音を（携帯電話で）送ってもらい、分析してもらうことができます。文章のプロンプトや歴史談話などが考えられます。あるいは、Linda Amiciの提案のように、インタビュー対象者をモデレートされたFlipgridに設定し、学生が後でビデオによる回答を受け取れるように非同期で質問させることもできます。

学生同士やコミュニティと交流できるようにすることが、これまで以上に重要になっています。そうでなければ... 遠隔地での日々は長引き、あっという間に退屈になり、意味のある「人間としての経験」が欠けてしまいます。少人数のグループに分かれて学生とつながり、1対1の対話を行うだけでなく、学生が声を上げてコミュニティから学べるようなプロジェクトを立ち上げることができます！

社会的/情緒的健康の促進

「学生の声について考えるとき、私たちは教育者を促進し、特にアクティビズムにおいて、「元気」であることの意味を考えたいと思います。」

世界を生徒の肩にかけるとどうなるか?

エヴァン・ホワイトヘッドは素晴らしいメッセージを伝えてくれました。私たちは自分のことを気にすることはあまりないということです。私たちは自分自身に恩返しをする前に、多くのことを捧げます。燃え尽き症候群は現実のものです。特に今はそうです。彼はこの原則を「3つのB」と呼んでいます。

バランス: 時間、エネルギー、労力を人々やプロジェクトに注ぎ込むことで、互恵的になっていきます。私たちの生活や職業の状況は、バランスを取ることで変わりますが、私たちは自分がやりやすいことをしたいと思っています。100% その場にいることは良いことですが、時間とエネルギーをどのように使っているかに気を配らなければなりません。

境界: 社会的な市民不安と社会正義を考えると、社会的境界を考えると、私たちが何に固執しても構わないと思っているものは何でしょうか？教育者として、私たちは誰にとってもすべてになることが多く、そのため分散しすぎています。

休憩: 私たちは立ち止まって、今を生きる必要があります。瞑想、マインドフルネス、そして十分に「一時停止」できないことが多いということを理解すること。私たちは自分がやってきたこと、成し遂げたことを受け入れることができます。

Kavita Tannaは、生徒の真の支持者になるためには、自分自身を擁護する必要があると付け加えました。学生に対して透明性を保ち、こうした考えを自分たちで実践することで、こうした行動をモデル化していくのです。たとえば、（バーチャルまたはリアルの）部屋にいる全員に感謝すること、その人にどれだけ感謝しているか、一緒にやっている素晴らしい仕事について話すことを明確にすることです。過去の要素を認めながら、より良い未来を築くことに集中できます。