自由でフィードバック主導の教室をリードするとはどういう意味ですか？

「前例のない」という言葉は、どういうわけかすべての時代を誇張し、弱体化させています。過去5年間に使われすぎた言葉は、過去5か月は言うまでもなく、この基本的に役に立たない記述を削除することに満場一致で同意するのに十分なはずです。絶え間なく展開する現在の各瞬間を前例のないものとして説明することは、しばしば無意味な行動を促すものであり、私たちの時代を前例のないものと定義することは、現在の人間性を過去とは異なる特別な創造物として孤立させることです。人類の歴史における出来事や発展には、執筆や宇宙飛行などの技術革新や、新しい政治システムの発展の前例がありますが、最初のストーリーテラーやアーティストが理解したように、人間の経験の基本的なテーマであるアイデンティティ、闘争、目的は統一的で超越的です。特定のツール、テクノロジー、システムは、今日の課題に対応するかどうかによって異なりますが、良心的な人々が尋ねるべき基本的な質問は変わりません。それは、これが誰を人間化するのかということです。

包囲された職業の教育者として、私たちは学生を超越的な存在と結びつけること、つまり人間化のプロセスに従事するのではなく、評価においてわずかな利益を得ることを意図した最新のコンサルティング流行語に表現された、生徒を孤立させるツールや戦略で指導するよう奨励されています。今後数か月にわたって、教育の効率化に焦点を当てた会議をさらに開催し、「加速学習」によってどのように「パンデミックの管理」を行い、「前例のない時代」に生きることで譲り渡された教育的土地（教室ではなく戦場向けに設計されているように聞こえますが、私たちは誰と対立しているのでしょうか？）をどのように取り戻しているのかを示します。

成績と成績評価は、この議論に欠かせないものであることは間違いありません。このセッションに参加したことで、あなたはすでに評定制度を改革し廃止したいという願望を示したことになります。人間は本質的に学習する存在ですが、成績は教育の歴史に最近登場したもので、実際には学生、特に限界にいる学生をランク付けし、分類し、隔離し、やる気を引き下げるために使われてきました。自由でフィードバック主導型の教室への移行は、完全に人間味のあるインクルーシブな授業実践に向けた必要なステップです。

フックズが「解放的学習」と表現しているものに照らして、学生が参加する評価システムを作ることができます。 と というより にそして、教員と学生の間で部屋の総力を共有しています。パワー・ナラティブを解体し、評価を再構成することで、生徒の成功意欲を高めるだけでなく、これまでとは違うものを生み出しています。 システム それは学生の力を共有し、高め、促進します。これには、民主的な考え方、学生の声の継続、より包括的な未来の構築など、評価を超えた広範囲にわたる影響があります。解放とは、学習に関連して学生が解放されることだけではなく、システムそのものが解放されることでもあります。

このセッションの目的は、特定の教訓や特定のツールを学ぶことではありませんが、例を挙げて、さまざまな制度の文脈で何がうまくいったかを互いに学びます。繰り返しになりますが、流行語に忠実さを導入して期待するのではなく、「アングレーディング」の研究と実践を理解することで、自分の役割をどのように活用してシステム自体を再構築するかを理解して、今週を一緒に過ごしてほしいと思います。

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