ショーケース:ワン・ストーン | Lab51 (学生主導型スクーリング)

[音楽]

0:00:11.0 クリス・マクナット:こんにちは、ポッドキャストのエピソード121へようこそ。私の名前はクリス・マクナットです。プログレッシブ・エデュケーションの非営利団体ヒューマン・レストレーション・プロジェクトに参加しています。始める前に、この活動はシビル・プリーベ、ヴォーン・クリアリー、エリック・マーティンソンの3名のサポーターから提供されていることをお知らせします。引き続きご支援いただきありがとうございます。私たちの詳細については、当社のウェブサイト humanrestorationproject.org をご覧いただくか、ツイッター、インスタグラム、フェイスブックをご覧ください。そこで、今回で3回目となるスポットライト・シリーズでは、興味をそそる進歩的な実践を行っている学校に働きかけ、他の人にも同じことをするよう促し、影響を与えています。そして、学校の運営方法にはそれぞれ独自の工夫があります。生徒や教師などを招いて、そのことや彼らが何をしているのかについて話してもらいます。

0:00:53.4 CM: 今日はアイダホ州ボイシにある学生主導の非営利団体One Stoneの要素と一種の要素を特集します。One Stoneでは、学生が自分の声を使って世界を変えることができるよう、さまざまな取り組みを行っています。One Stoneの取締役会の3分の2は若者で、実際、現在参加しているメンバーのほとんどはOne Stoneの取締役会のメンバーです。学生主導のクリエイティブスタジオであるTwo Birds、若者向けのビジネスインキュベーターであるSolution Lab、そして本日、独立したスライディングスクールの授業料プログラムである高校のLab51など、複数のイニシアチブの設立に賛成票を投じてきた人たちです。本日、ワン・ストーンとLab51から5名のメンバーが加わりました。イアン、レヤ、リラ、エラ、ジェシーがいます。イアン、レヤ、リラ、エラは全員学生で、そのうち3人は理事会のメンバーです。そして、ストラテジック・パートナーシップのディレクターであるジェシー。今日は皆さん、ここに来てくれてありがとう。皆さんと知り合い、皆さんが何をしているのかを知ることができてワクワクしています。

0：01：46.4スピーカー2：お越しいただきありがとうございます。ここにいるのは素晴らしいことです。

0:01:48.2 CM: これだけ床に開けておきます。まずは、皆さんのことをもっと知りたいと思っています。学校って何？まとめると、なぜLab51のエレベーターピッチなのか？なぜワン・ストーンなの？あなたの経験は何が違うの？

0:02:05.4 スピーカー 3: 私たちの使命はそれを本当に要約していると思います。私たちの使命は、学生をより良い指導者にし、世界をより良い場所にすることです。そして、それはまさに私たちが行うすべてのことの最前線にあります。そして、私たちが適合させなければならないカリキュラムや規定の規則があるわけではなく、学生をより良いリーダーに、世界をより良い場所にするために、それをあらかじめ用意されたルールに合わせようとしているだけです。私たちはそれを中心にすべてを形作っているようなものです。ですから、私たちの一日やスケジュールの中で、それが達成できていないと感じることがあれば、それを取り除きます。それに関しては何の問題もルールもありません。もし、物事が...私たちがやっていることが、学生をより良い指導者にし、世界をより良い場所にすることではないなら、私たちはそれをしていないのです。そして、それこそがワン・ストーンの真骨頂だと思います。

0:02:48.8 スピーカー 4: 私がワン・ストーンについて説明すると、グレードも構造もない、ニューエイジ・フィーリング・グッディーズみたいな感じがする人がたくさんいます。でも実際は...それだけではありません。私たちは...もっと伝統的な学校にいたら、学べなかったことを学んでいます。高校卒業後の生活に役立つこと、20年、30年、50年後の人生に役立つことなどです。

0:03:12.0 スピーカー 5: そうですね、One Stoneが本当に学生に提供しているのは、あまり伝統的ではない学校ではできないことですが、この現実世界のツールボックスは、プロフェッショナルな環境で大人やコミュニティのメンバーと交流する方法を教えてくれます。このツールボックスは、プロのような環境で大人やコミュニティのメンバーと交流する方法を教えてくれます。とても特別なことで、高校を卒業してその先の世界に独自の視点を持つことができます。[笑い]

0:03:35.1 スピーカー 6:「一つの石」を要約する最も簡単な方法は、「まとめられない」と言うことだと思います。

[笑い]

0:03:38.7 S4: 同意しました。

0:03:40.2 CM: よし、公平だね。それでは、まず具体的な内容を見ていきましょう。一日はどんな感じですか？構造化されていないという考えはわかりますが、皆さんが日々行っていることという点では、組織的な混乱が起きていることは確かです。「今日何をしたの？」みたいなことを説明したい人はいますか？昨日は何をした？実際はどんな感じなの？

0:04:00.3 S4: この質問が大好きです。なぜなら、ワン・ストーンには典型的な日がないからです。どの生徒も何か違うことをしています。特に今年は...夏の間に、今年のスケジュールをどのように作るべきかについて、学生やコーチと何度かブレインストーミングを行いました。だから、みんな違う時期に違うことをしているんだ。でも、みんなデザインラボがあって、ワークショップや体験をして、それからコミュニティリード、つまりブッククラブみたいなもの、[笑い] とか、そういうことをしています。ええ。

0:04:28.2 S5: 私と同じように、昨日学校に行って、約1時間45分の体験で一日を始めました。これは、私が選ぶべきビッグクラスのようなもので、システムの分析と分解です。そこからデザインラボに入り、そこでコミュニティメンバーの現実世界の問題を解決するためのデザインプロセスを実装し、昼食をとりました。[笑い] そして、私の午後は2つに分かれていました。一つは今、独立してやっている数学のワークショップのためのもので、もう一つは私の作文ワークショップ「Adjacent Possible（隣接可能）」というワークショップのためのものです。そして、私たちの世界とその背後にある可能性を作るのに役立つさまざまなオブジェクトに深く掘り下げています。

0:05:03.1 S6: また、One Stoneが日常的にどのように見えるかについて強調しておくべき重要なことの1つは、私たちがここでしていることはすべて非常に学際的であることに気づくことです。それで、エラが言っていたように、彼女はこのシステムに関する経験の中で、教育システムのように見えたり、廃棄物システムのように見えたり、あなたが望むものなら何でも見えたりします。そうすることで、実に多くの異なる分野が組み合わされるのです。

0:05:27.9 S3: 現在のスケジュールの最も素晴らしい点の1つは、非常にカスタマイズできることです。そのため、1 日に行っていることをすべてまとめて、興味がある 1 つのことに結び付けることができます。ですから、私が今取り組んでいる多くのことと同じように、持続可能性に焦点を当てて気候変動の研究などをしています。一方、レヤは個人的な情熱のために多くのことをしています。

0:05:47.5 S4: そして、私たちの経験は、ワン・ストーンとは何か、そして私たちが学生主導であることの本当に良い例だと思います。今年の初めに、私たちは約1週間かけてブレインストーミングをし、秋に8週間行う予定だった体験を作り上げました。そして、私たちのグループはシステムを作成して、みんなが興味のあるシステムに飛び込めるようにしました。レヤは教育をやっていて、私は政府をやっていて、エラは何でもミックスしてやっています。[笑い] だから、ただ...自分の情熱に飛び込むことができるだけでなく、良いこともできる、本当にクールな方法です...

0:06:19.3 S5: その背後にある構造だと思います。自分の情熱に飛び込んで、全体的に学習経験として非常に素晴らしいものにすることができます。そうすることで、自分が研究に情熱を注いでいることを理解できるようになるだけでなく、批判的に読むことを好み、数学をする方法も学ぶことができます。あなたの大きなプロジェクトの構成要素であるこれらすべてのもののように。

0:06:37.7 S3: 他に私たちのスケジュールに当てはまるのは、もうすぐ卒業する予定で、大学などに出願する場合、スケジュールにはそれをしたり、一緒に働いたり、大学のカウンセラーと一緒に働いたりするためのスペースがあるということです。だからワン・ストーンは、学生が大学進学、キャリア、そして人生に備えられるように本当に努力しています。本当に素晴らしいことだと思います。もしそうでなければ...大学に出願しない場合でも、将来のキャリアを探り、インターンシップを受け、その機会に足を踏み入れる余裕があります。

0:07:12.8 CM: うわー。ええ、どこから始めればいいの？たくさん質問があるんだ。この冒頭から始めましょう。皆さんがいつからワン・ストーンに行っているのかはわかりませんが、初めてこの環境に足を踏み入れて、権力のある立場に置かれたときはどんな感じでしたか？あなたは実際に自分で学習体験をデザインできる人ですが、それに適応するのはどんな感じですか？最初のプロジェクトはどのようなものでしたか？また、最初のデザインはどのようなものでしたか？何をしていたんですか？

0:07:40.6 S5: 私はここワンストーンで3年目になりますが、もう1年残っています。2年前、私は従来の公立学校からワン・ストーンに転校しました。主な検証手段として成績のみに頼る場所から、あなたを人として、そして全体的に人として、そして学習者として本当に見てくれる場所に行くことへの移行は、本当に狂っていました。[笑い] 慣れるのに少し時間がかかりましたが、One Stoneの圧倒的な量のサポートのおかげで、本当に簡単になります。そして、みんながあなたのためにこれに取り組んでいることを知っているだけで、本当に簡単になります。

0:08:22.2 S3: ええ、ちょっと言いたいのですが、あなたが尋ねたとき、どんな感じでしたか？最初の年、つまり去年の自分の姿を想像していたんだけど、すごくハグされたような気がした。彼らはこんなふうにパッティングしている...彼らはあなたを尊敬し、信頼し、あなたをサポートするためにここにいます。誰もがあなたにありたいと願っています。そして、この建物、このコミュニティで、大きな抱擁がやってくるような気がします。

0：08：46.0 S4：ええ、少し違う経験をしました。私はワン・ストーンの周りで育ち、ここに何年かいる兄弟がいたので、専門用語は少し知っていましたし、空間も少し知っていましたが、それでもものすごく怖くて、ここに属する気にはなれませんでした。私はいつも「ワン・ストーン」という超クールなものだと思っていたけど、私はその一部にはなれなかったし、その一部にはなれなかった。なぜなら、私はただ...頭の中の声がそれを伝えてくれた。でも、ワン・ストーンのところに来たら、「君はここにいるはずだ。ここにいたいなら、ここにいればいい。ワン・ストーンから得られるものは、ワン・ストーンに投入した分だけ。」そして、「自分の教育を自分でコントロールできるし、素晴らしいことをできる」みたいな、新鮮な空気を吸い込むような感じでした。

0:09:25.0 S6: ええ、私にとってはライラと同じような経験をしました。私はワン・ストーン大学2年生で、前に通っていた公立学校の成績が、私がすべての正当性をどのように受けたか、そして自分の価値を測る方法でした。ワン・ストーンに入学した私は、コミュニティへのあらゆる関与と機会を得られることにとても興奮していましたが、その検証とある種のセーフティネットが私から剥ぎ取られることを非常に心配していました。そして、最初の1年間は、本当に本当に苦労しました。そして、私のメンターやコーチは、各生徒のワン・ストーンの旅には、それを理解するポイントがあり、ワン・ストーンの背後にある魔法について私たちがどう思っているかを理解するポイントがあると何度も言ってきました。そして今年、それは私にとって本当に起こったことだと思います。そして昨年、それが大きく貢献した瞬間がいくつかありました。

0:10:14.9 S6: あるプロジェクトがあって、それは科学の実験だったんだけど、本当にうまくいかなかったんだけど、すごく怖かった。「自分のプロジェクトはうまくいかなかった、データテーブルを完成させるデータがないから、先生が本当に怒るよ。ワン・ストーンでの最初の年が台無しになるし、滅びるよ」と思ったからです。先生は、「おい、うまくいかなかった、すごくかっこいい。どうしてうまくいかなかったの？」そして、「ワクワクしてるね！」って思いました。そして、その瞬間は、私がこの新しい空間に慣れるのに本当に役立ちました。そして、それは誰にとっても非常に異なっています。ワン・ストーンに入ってきて、すぐに「自分はここに属している」と感じる人がいます。そこは彼らの空間です。そして、私たちの中にはもう少し時間がかかる人もいるかもしれないけど、少なくともみんながワン・ストーンを離れることを願っています。「ワオ、これがワン・ストーンであり、これがその意味であり、これが本当にワン・ストーンにいるのがどんな感じか」のような瞬間を過ごしたような瞬間を過ごしてほしいと思います。

0:11:07.0 CM: なんてパワフルな体験でしょう。皆さんがコミュニティと深く関わっているという事実は、この空間の雰囲気、そしてそれがどれほど素晴らしいかを物語っていると思います。フィジカルスペースについて話しましょう。このような環境が整い、プロジェクトを開発しています。一部のプロジェクトはグループの他のメンバーと共有されているようですが、全員が独自の考え方をしています。実際の空間はどのようなものですか？みんなで巨大な部屋にいて、みんなで自分のことをしているのか、それともあれをやっているのか...

0:11:37.2 S3: つまり、ワンストーンには現在2つのスペースがあります。私たちが今いるのは倉庫を改造したもので、本質的には1つの大きなオープンスペースです。たまたま制作スタジオにいるので、ここは音楽やポッドキャスティングなどのためのものです。そして、大部屋にいるみんなの熱狂的な叫び声が、私たちの後ろからかすかに聞こえるかもしれません。そうですね、教室はありません。スペース全体に、閉鎖されたスペースが5つしかないのかもしれません。そして、それが私たちの学習の感じ方に大きく貢献し、時にはめちゃくちゃ混沌としたものになることもありますが、ほとんどの場合、誰もがこの1つの空間で壁なしで何をしているのかを見るのは本当に素晴らしいことです。

0:12:29.2 S5: うん。One Stoneは、Lylaが言ったように、1つの大きな部屋のようなものです。素晴らしい部屋で、両側に小さな部屋がいくつかあり、会議室やスタジオなどのようなものです。しかし、実際にはドアがないので、空間にいることと学ぶための超新しい方法です。なぜなら、あなたと他のすべてのこととの間にそれほど大きな隔たりがないからです。それと、それは私たちが慣れなければならない本当に大きなことだと思います。バックグラウンドノイズがたくさんあるようなものですが、しばらくすると、それが本当に創造性の温床になり、「ああ、他のみんなが良いアイデアを持っているのが聞こえます。今はいいアイデアもある。みんなが興奮して好奇心旺盛に感じているのが聞こえるから。

0:13:11.5 S3: チャンスもあるので、実際の建物はボイシのダウンタウンにあるので、コーヒーショップで働きに行く機会もあります。システム体験と同じように、先日コーヒーショップで1時間45分働きました。公園のすぐそばにいて、いつも公園に行っています。ですから、私たちがいる場所と同じように、ボイシには分散してさまざまな場所に行く機会があります。

0:13:36.0 S5: ええ、このビルにはチャンスがたくさんあると思います。私たちが持っているように...今はリップル・スタジオにミュージックスタジオがあって、それからファウンドリーがあって、それがメイカースペースなんだ。CNCマシン、レーザープリンターなどがあります。また、昼間は学生に開放されている業務用キッチンもあります。そして、ええ、この建物からはたくさんのクールなものが出てきます。

0:13:55.1 S2: そして付け加えておきたいのは、コミュニティとのつながりを考えたデザインというアイデアは、物理的な空間の一部でもあるということです。それは皆さんの関わり方の一部ですが、その物理的な空間は、おっしゃるように、あなたはレコーディングスタジオにいて、そのレコーディングスタジオはコミュニティの誰にでも、その地域の学生に開放されている空間です。そこで、この空間をコミュニティとつながり、コミュニティ主導型の空間にする方法を考えてみると、その一部は、そこにレコーディングスタジオやあなたがおっしゃった業務用キッチンのようなものがあることに関係しています。新製品をテストしている中小企業もありました。市場に出すために準備できるスペースが必要だったので、私たちは彼らを業務用キッチンに招待しました。だから、本当に、この共同スペースになっているんですね。

0:14:41.7 CM: そこで、皆さんが経験するこれらの異なるタイプの経験の違いと、それらがどのように関係しているのかという疑問が生じます。深く掘り下げたり、没入感があったりして、他にもいくつかあると思うけど、誰かがこれらの異なることを説明してくれませんか？

0：15：00.1 S4：カップルは控えめな表現でしょう。

0:15:01.5 S5: うん。[笑い]

0:15:01.9 S4: One Stoneの最大の調整のひとつは、専門用語を明確に理解できたことだと思います。

0:15:08.5 S3: 私たちの語彙は常に変化しているので、イマージョンと呼ばれ、その後エクスペリエンスと呼ばれていました。

0:15:13.1 S4: 体験学習の機会

0:15:14.8 S3: 今は探検中です。

0:15:17.5 S4:1年目を終えて、コーチの一人と座っていたら、彼は「初年度のことは全部忘れて」と言っていました。そして、それはまるで「おっと」という感じでした。でも翌年に来て、「ああ、わかった、だから今これをやるんだ。これはすごくかっこいいけど、私も道に迷っています。」

0:15:31.1 S3: うん。だから今みたいに、自分のスケジュールの大部分を選べるような探検があるんだ。そこで、コーチと一緒にガイド付きの体験をして、幅広いトピックを扱い、それとは別に自分の個々のプロジェクトに飛び込むという方法もあります。ですから、私と同じように、イアンとレヤは全員システム分析に携わっています。そこで、私たちはそれぞれ、分解しようとしているシステムを選び、視覚的に再モデリングするか、作り直しています。そして、これらの探索が終わる頃には、すべてに共通しているのは、最終的なアーティファクトを作成することです。これは、その探索に何週間も費やして行ったすべての作業をまとめたプロジェクトのようなものです。

0:16:16.7 S5: うん。そして、イマージョンというのは、3週間にわたる体験で、それを一日中、毎日やっているというものです。

0：16：24.3 S3：それから、もう少し小さなものがあります。コミュニティで読むようなものがあります。つまり、学生リードかコーチリードのどちらかの本の選択肢が12種類あるということです。そして、最も興味深く、最も魅力的に聞こえる本を選ぶことができます。そして次の8週間は、それがどんなに長くても、その本に飛び込んで読み、それについて話すだけです。小さなブッククラブみたいなもんだ。ワークショップとスプリントがあるので、それらはライティングワークショップと数学スプリントです。そのため、今年は数学が違って見えます。独立した数学をやっている人はたくさんいます。カーンアカデミーでも、IDLAでも、オンライン数学プラットフォームのようなものです。イアンが教科書に目を通しているように、単に教科書に目を通しているだけかもしれません。そして、コーチが提供するものもあります。方程式を解くことから高度な応用微積分学や代数などまで多岐にわたります。また、ライティングワークショップも、科学的な文章から架空のストーリーテリングまでさまざまで、何でも選べます。ワン・ストーンの一番素晴らしいところは、自分のために用意されたチャンクがあって、その中にはどんなふうに見えるか、何をしているのか、何時にやっているのか、などたくさんの選択肢があるということだと思います。

0:17:37.0 S2: 皆さんが耳にしているこの変化の理由の部分を挙げたいと思います。混乱を招くかもしれませんが、このグループのメンバーが最初に言ったことと結びついています。「ワン・ストーンは学生の力を信じ、学生をより良い指導者にし、世界をより良い場所にする」ということです。そして、それが核心なら、周りのすべてが変わる可能性があります。そして、私たちはピボットとイテレーションという文化に慣れ、その使命に近づこうと努力を続けています。だからこそ、私たちの学生は、学期ごとに状況が大きく異なるという事実に納得できるのです。というのも、私たちはミッションとビジョンを最前線から常に保ち、それに関わる他のすべてを変え続け、近づき続けるためです。

0:18:13.4 S6: ええ、ワン・ストーン、Lab51のスケジュールは2年連続で同じだったことはありません。常に変化しているみたいに。

0:18:18.3 S5: いつも違います。そして、私たちが学生として本当に大切にしていることの一つは、曖昧さを受け入れ、毎日学校に来ることです。何をするのかわからないかもしれませんが、深く掘り下げて、できる限り多くのことを学ぶことです。

0:18:31.0 CM: 聴衆のためにこれを組み立てるために、簡単なロジスティックな質問をいくつか挙げておきます。1つ目は、授業のスケジュールを選ぶときには、この時間、今回、今回、このクラスが提供される、というような大学のような環境だと思います。その３つの中から１つを選ぶのか、それともあなた次第なのか...完全に柔軟ですか？

0:18:51.8 S3: 私たちの探求では、実際にかなりの時間を費やして作成し、コンパイルしてある程度合成します。そうですね。私たちはそれらをスケジュールにどのように組み込むかを選びます。そのため、一部の数学のワークショップは特定の時間にのみ提供されます。だから、もしあなたが「ああ、これをどうしても持って行かなきゃ」と思ったら、それを取って、スケジュールを組むことになるでしょう。

0:19:18.4 S5: ええ、だから、本当に欲しいものを1つ、あるいは2つ選んで、朝と午後に1つずつ選んで、残りのブロックをスケジュールに合わせてその2つに合うように形作るようなものだと思っています。

0:19:31.7 S6: それと、その所有権と、「オーケー、今学期は数学の助成金とライティングワークショップを受ける必要があることはわかっている」みたいな説明責任もあります。この裁縫の探求は本当に楽しそうに聞こえますが、個人的にはこれが優先だと思います。そして、その経営陣がいて、「オーケー、もう1学期取って、今からこの数学を書く」みたいな感じに。

0:19:57.8 S2: そして、その作品のいくつかが関わってくるのは、どちらもあなたが説明しているとおりで、素晴らしいと思います。あなたにはオーナーシップがあります。また、メンターとの会話の共有や、お互いにアイデアを出し合い、短期と長期の比較をしながら探求できる人でもあります。そして、電話会議の後半で、あるいは今話すかもしれないこととして、学生が参加しているリビング・イン・ベータ・ウェイファインディング・プログラムの探求があります。そこで、実際にインタレストインベントリを見て、さらに深く掘り下げたらどのようなものになるかを考え始め、それらの間の情熱とつながりを明らかにし始め、One Stoneですでに利用可能なサービスや、そこにあるべきだと感じていないものを作ることで、それらをどのように探求できるかを考え始めました。

0:20:41.7 CM: ベータ版での生活というこのアイディアを説明するだけという質問に加えて、体験を申し込む前に体験を作り上げることについても触れていましたね。また、それらすべてがどのようにつながっているのか、説明していただけますか？個人で独自の体験を作り上げているのか、それとも全員がグループでそれをしていて、それが提供されて、そこから選択しているのか、とか。それはどのようなものですか？また、それがあなたの興味全般とどのようにつながっているのでしょうか？

0:21:09.2 S4: これは今年私たちが試した新しいことで、正直なところ、時々少し岩だらけでした。たとえば、あなたにはそれぞれ異なる興味を持つ105人の人々がいて、私たち全員が考えるためには、どういうわけか6つか7つの異なることを考え出さなければなりません。だから少し大変だったけど、私たちは3、4日ほどかけて、さまざまなブレインストーミング活動を行い、誰かにインタビューして新しい体験を作り上げました。クリエイティブな力が湧いてくるように。それから私たちは皆、どんな時にやりたいかを決め、その人たちと会って、どんな体験をするのか、そしてそれがどのようなものになるのかを考え出しました。

0:21:47.9 S3: ええ、その一連の流れはTポッパーを作るようなものでした。これはベータ版での生活の一部で、基本的にはあなたとあなたの情熱と興味についてのマインドマップ、ブレインダンプなど、何と呼んでも構いません。それを引き継いで誰かとパートナーを組んで、お互いのためにデザインするんだ。そして、時間をかけて彼らがあなたのためにデザインしたものを見直し、理想的な体験になるように少し編集します。そして、調査を行う予定の時間帯に基づいて、それらのグループに分けました。そして、すべてのアイデアを幅広いトピックに持ち込みました。

0:22:24.3 S5: 特に私たちのグループでわかっているのは、少し時間を取って、他の人が書いたもののいくつかを振り返ったこと、そして...私たちがその時間帯にいたとき、それがまさに私たちが取り組んでいるこのシステム探求を生み出したのです。なぜなら、他の誰かが誰かのために設計した体験を見たからです...探索、すみません。他の誰かが誰かのためにデザインした探検で、私たちは「おっと、システムの分析は本当に楽しそうだし、非常に幅広い情熱を取り入れることができる」と思いました。そして、私たちと一緒にそれをやってくれてとても喜んでくれるコーチを見つけ、それを私たちのグループに売り込みました。そして、多くの人が「それは素晴らしいですね」と言っていました。[笑い] それでその探求が実を結んだのです。そして、それは他の多くのグループも経験したのと同じようなプロセスだと感じています。

0:23:09.9 CM: それが私たちの非営利団体が重点的に取り組んでいることなので、あなたは間違いなく私たちの世界と同じように、システムベースの考え方がその背後にあるコンセプト全体です。ええ、私はこれらすべてが大好きでした。レヤ、さっき言ってたよね。数学にもっと集中したかったから、たとえば裁縫を探求のひとつとしてとらえなかったって話してたよね。道案内プロセスの一部で、将来は数学を知る必要があるので、このクラスを受講する必要があるって知ってますか？あるクラスを別のクラスよりも優先させる理由は何ですか。

0:23:38.7 S5: ええ、あれは、私にとって、実際に経験していたことだったので、「今、裁縫をしているところがある」と思い、「ああ、それはすごくかっこいい」と思いました。でも、数学に集中したいという感じでもありました。それで、私の判断は、提示された数学に基づいていたのです。それは高度な応用代数でした。そして、私はそのための前提条件のようなものを前年に取ったばかりで、「ああ、一緒にいるコーチが大好きで、とてもよく学んだし、このコーチと数学をやっているときは数学をするのが本当に楽しい」と思いました。だから私はそれをやりたいのです。将来必要になると思うからというだけでなく、必要になるかどうかは誰にも分かりませんが、本当に楽しんでいるからです。それから、縫製の探求を申し出ているコーチとも話して、「学校が終わった後か別の学期に、一緒にやってもいい？」と思いました。彼女はとても理解してくれて、「ええ、来学期かあなたがいる別の年にこのようなものを提供すると思うので、あなたがこれをする機会があるでしょう」と言いました。

0:24:43.2 S5: というか、その時間枠で今学期に何をしたいのか、という感じで、私の情熱に基づいていて、数学だけでした。

0:24:52.3 CM: 皆さんに与えられた機会のおかげで当たり前のように聞こえますが、こういったことを考える機会があるというのは、実はとても斬新なことです。あなたが立ち止まって「これが私がこのクラスを取っている理由であり、これが私にとって重要な理由であり、これは私が使うかもしれないし、使わないかもしれないものです」と考えているように、あなたはその曖昧さに満足しています。多くの人にとって、「このクラスが役に立つかどうかにかかわらず、私にそれを経験させて、大学やキャリアなどに行くゾンビ化のプロセスを続けてください。これらのツールは私のために設定されており、それが私が進んでいる道なので、これらのツールを使います。」しかし、Lab51で起こっていることのメタナラティブの方が多いため、何が起こるかわからない疑わしい環境の中でどのように行動すべきかを皆さんは理解しています。それはとてもユニークな体験です。そのように明確に表現できる若い人たちと話したことがあるかどうかはわかりません。だって、こういう学校は普通じゃないから。

0:25:55.1 S2: ええ、クリス、それは面白いです...あなたの例では、誰かが必須のクラスを受講したり、これらの中から選択したりするときに求める答えがあります。もちろん、それはとにかく誤った答えです。私たちがそう言ったので、これは価値があるという保証です。そして、高校を卒業し、大学に進学し、将来大学に進学したことがある私たちは、「ああ、これが過去のある時点で要件だったからといって、私たちが行うであろう仕事において予測できなかったことが、将来価値があるかどうかには関係なかった」と気づいています。学生たちがあいまいさを受け入れ、さまざまな方法で適用できるツールボックス、あるいはレイが説明しているような基本的なものを開発したいと認識しているという考えは、好奇心に従うというあなたの内なる本能に応えるようなものです。そして、私の好奇心はこの特定のことにあります。あなたの言うとおりで、あなたは今まで聞いたことがないと言っていることに驚かされます。私たちはこれほどのことは聞いたことがありません。これは非常にまれに思えますが、ある意味では、私たちが説明しているのは、好奇心に対するすべての人間の自然な本能と、それに続くものだけです。私たちは皆、幼い頃に行っていることですが、残念ながら好奇心から遠ざかることもあります。

0:27:05.9 S3: ここワン・ストーンで曖昧さを受け入れることについて話しているとき。実際、それはまさにあなたが生活の中で、特に学校以外でやっていることです。それは常にあなたがしていることです。「ああ...」というような具体的な答えはわかりません。「ああ、今日はコーヒーを飲みに行くべきかどうかわからない」のようなランダムなシナリオです。誰もあなたに「はい、今日はコーヒーを飲みに行きなさい」なんて言わないでしょう。

[笑い]

0:27:32.2 S3: そうですね。当たり前のように見えますが、ほとんどの学校制度では見過ごされがちです。

0:27:39.2 CM: 私もそのアイデアが大好きです。そして、ジェシー、それはあなたが言ったことですが、本当にあなた方二人が言っていることです。将来のためにデザインしようとするとき、間違っていることが多いです。過去に、この時点で神は、この時点で20年間、学校でコーディングをやらなければならないという大きなプッシュがあったからです。code.org という取り組みがあって、コードに焦点を当てているようなものがあって、それは素晴らしいことです。学校でコードに集中したいなら素晴らしいことです。しかし、その背後にあるアイデアは、すべての子供たちにコーディングのクラスを受講させて、STEMの仕事を得るというものでした。しかし問題は、明らかに、すべての子供がコーディングの仕方を学んだら、それが将来多くの問題につながるということです。そして、彼らは必ずしもコーディングに興味があるわけではなく、学校で学んだスキルを、放課後にやろうとしていることなどと必ずしも関連付けるつもりはありません。皆さんの環境では、すべての決定が毎年行われています。トップダウンで下されているわけではありません。しかし興味深いことに、学生主導の理事会では、主に若者が意思決定をしている以外は、意思決定が行われています。それについて話しましょう。学生主導の理事会は非常にユニークですが、皆さんは何をしていますか？スチューデント・ボードって何？それはなんですか？

0:28:44.8 S3: ええ、実は私たちの細則には、取締役会の少なくとも3分の2が高校生でなければならないと書かれています。それこそが、取締役会のあり方の根幹をなす部分なのです。そして、それは単なる生徒会ではありません。これは非営利の理事会であり、現実のものです。そして、私たちがやっていることの多くは、超ハイレベルなものです。組織が現在必要としているものではなく、5年、10年後に私たちを持続可能にするものは何かを見据えています。One Stoneに来る次世代の学生についてはどうでしょうか。そして、ワンストーンの授業料を基本にするという決定と同様に、理事会が下したのは、3人目の学生2名でした。そして、私たちがしていることすべてについても同じです。

0:29:36.5 S5: うん。そして、もうひとつ思うのは、今のところ、理事会は実際には2/3の学生に違いないということですが、今のところは3/4の学生に近いと思います。そして、研究室51に行くのは学生だけではありません。他の学校、他の高校、公立学校から来た生徒たちが、放課後の学生主導の体験型サービスプログラムであるProject Goodのような活動に参加しています。

0:30:02.4 S5: だから、トレジャーバレーにいる人なら誰でも参加できます。それにすごく関わっている子供たちもいて、One Stoneが大好きで、ミッションを信じ、取締役会に招待されてそこにいて、Two Birdsのようにとても深く関わっていて、Two Birdsのミーティングのたびにそこにいて、広告、コマーシャル、ドキュメンタリーなど、Two Birdsに関するどんなことでも制作していて、彼らは取締役会のメンバーです。本当に、すごくかっこいいですし、役員になるまで、このことを本当に知りませんでした。51の研究室以外にも、私ほどワンストーンを愛している学生たちがいて、毎日会うことはありませんでした。そして、彼らと話し、私たちのコミュニティで過ごした経験を聞くことができて、さらに伝統的な環境にいるという彼らの経験を聞くことができたことは、とても興味深い二面性のようでした。それに、わからないけど、本当に素晴らしかったよ。取締役会のあの部分が本当に気に入りました。

0:30:53.8 S3: うん。そして、ちょっと別の方向に進むと、学生として理事会にいることは、信じられないほど力を与えられていると感じました。なぜなら、これだけだからです...これは本物のボードです。このボードは、他の非営利団体が行う非営利ボードのようなものです。理事会のメンバーは高校生で、自己紹介もできます。「こんにちは、私はエラです。ワン・ストーンの役員です。馬鹿げてる。そして、取締役会だけでなく、ワン・ストーンで起きていることのおかげで私たちが得る機会は信じられないほどです。そして、私はとても力を与えられていると感じており、多くの人が同じように感じているように感じています。この組織のこのような大きな規模、大きなレベルに含められたことで、あなたはとても元気になったと感じるのです。

0:31:42.5 S6: うん。そして、私たちがしていることの多くは、監査を見直し、エグゼクティブディレクターの報酬を見直すことであり、その他すべてのことが好きです。そして、「なんてこった、私は16歳で、非営利団体の監査を見直している...」と考えるのは馬鹿げています。[笑] それはまったく意味をなさず、今でも頭を悩ませていることです。それと、ほとんどの人が学生委員会のように見ているものと対比するのもとても面白いです。例えば、伝統的な学校の生徒会を例にとってみましょう。多分プロムを計画しているんだろう

0:32:14.8 S5: うん。

0：32：17.0 S6：それはおそらく彼らの最大の義務です...それが本当に魅力的だと思うよ。

0:32:22.0 S5: 特にみんなの高校生に対する認識が、映画で演じているあなたの古典的なティーンエイジャーのようなものなら、すみません、学校にあまり情熱を感じていない怠け者のような感じがします。そして、私たちはその定義をちょっと考え直して、ひっくり返します。そして、私たちは、管理者やコーチ、そしてみんなと協力して組織を運営しているようなものです。そして、私たちはワクワクしていて、恐れずに責任を取るだけです。One Stoneは、One Stoneと接する人のために培っている本当に素晴らしいことだと思います。

0:32:53.9 S4: 私たちはみんなコミュニティで本を読んでいます。今「パワーモーメント」を読んでいます。本当にいい本です。どうすれば瞬間を作れるかという重要なポイントの一つは...「モーメント」って何？そして、台本を破っている要因のひとつは、ワン・ストーンが台本を完全に破ったと思うんです。期待を裏切るようなもので、私たちは...学校について考えるとき、私がここに来る前はおそらく最後に思い浮かべたものの1つですが、本当に素晴らしいです。

0:33:17.7 CM: ここで話していることをそのまま強調したいと思います。驚異的だからです。例えばエラ、あなたは自分が補償をしているかのようにほのめかしているんですね。あなたは実際の非営利団体が行っていることを実際に行っているのです。あなたは教師やメンターを雇ったり解雇したりしています。君は文字通り電話中だ。戦略的パートナーシップ担当ディレクターのジェシーがいる。少なくとも皆さんの集団にとっては、彼はほとんど部下のような存在です...

0:33:45.6 S2: 絶対に、ええ、私は彼らのために働いています。

0:33:48.5 CM: それはとてもユニークなことです。なぜなら、多くの場所がブランディングの一環としてそれを売り込んだり、学生の声や学生のエンパワーメントのアイデアについて話したりするからです。しかし、システムについて言えば、これは構造的なシステムであり、それ自体がその基盤に組み込まれています。あなたの成功は、学生が決定権を持っているからだと思いますか？

0:34:10.6 S3: 分かりませんが、本当にいろいろなことが組み合わさっているように感じます。もちろん、学生がたくさんの決断を下すことで、他のすべての生徒が本当に力を与えられ、高揚したと感じることができ、彼らは本当に努力に参加して、善と善の軍隊を築くことができます。でも、あなたを本当に信じてくれて、あなたを信じていること、信頼していることを知らせてくれるコーチや管理者がいることも大きいです。なぜなら、私たちは皆、教師があなたの上にいて、生徒が教師から学んでいるような環境で育ってきたからです。しかし、ワンストーンでは、一緒に学ぶという考えです。そして、それはコーチに限ったことではなく、ジェシーにも言えることです。私たちはジェシーと一緒に学んでいるし、戦略部長からも学んでいます...すごくかっこいいし、他にどう説明したらいいのか分からない。本当に素晴らしいです。他の学生があなたを元気づけているだけでなく、みんなで、コミュニティ全体の努力だと感じているからです。

0:35:13.9 S5: そして、One Stoneは私が学校にいない他の人たちから学ぶのを助けてくれたと思います。例えば、私が理事会について考えるとき、他の複数の非営利団体の理事会に所属し、非常に多くの異なる組織で働いてきた成人理事会メンバーのことを思い浮かべます。そのため、彼らは理事会に多くの知識をもたらしてくれます。そして、彼らの言い方や言っていることだけでも、「ああ、それなら使える」って感じです。みんなそういう話し方をしていて、私は「わかった」って感じです。そして、どんな機会でも...One Stoneは学習への愛を育んでいて、学習への愛は私たちの建物をはるかに超えているので、これはあなたが尋ねた質問にまったく答えていません。グリーンベルトを歩いていると、植物を見て「ああ、そう、天国の木」みたいな気持ちになるんだ。今はどこでも学べる。私はいつも学んでいるだけだし、それが大好きだし、今こういった考え方を持つことが大好きなんです...この学習への愛は、ただ...分かるだろ？私はそれが大好きだ。

0:36:21.2 S6: Reyaが言ったことから私が本当に言いたいのは、「ワン・ストーン」は生涯学習者を生み出すような気がするということです。それは翻訳で失われてしまうことが多いような気がします。しかし、ここでは、高校卒業後、大学卒業後、残りの人生を通じて、すべての人が好奇心に従うことができるように努めています。学ぶことを止めることはなく、成長を止めることもありません。そして、ワン・ストーンで得られる成長マインドセットは計り知れません。ここでの失敗は、従来の学校とは全く異なる概念です。なぜなら、私たちはそれを受け入れ、愛しているからです。そしてそれは、この変容のような瞬間のように、この非常識な成長の機会だからです。そして、それはすごくクールで、学ぶことへの愛と生涯学習者になること、そしてこの成長マインドセットを持つことへの愛と密接に関係していると思います。

0:37:09.5 S5: うん。そして、私たちは皆、入学プログラムであるパスファインダーに参加しています。その一環として、入学希望者とその家族へのツアーを行っています。そして、私が気に入っていることの一つは、彼らの両親や保護者がどれほど興奮しているかを見ることです。子どもたちと同じように、この空間にいて、私たちが何をしているのかを見るのに、彼らもワクワクしています。「子供の頃にこれがあったらいいのに」とよく耳にしますが、ただ...これが私たち学生だけよりもずっと大きく、誰にとっても有益なものになるのを見ると、心がとても幸せになります。

0:37:38.0 S2: ただし、その点を明確にするためだけに、そうです。入学、申請プロセス全体について決定を下すのは学生です。彼らは同じく大人である学校の指導者と協力してそれをしますが、すべてを導くのは学生です。そして、彼らはこのコミュニティの創造と、そのプロセスがどのように機能するのかについて、とても賛同してくれるという感覚も持っています。そうですね、あなたの最初の質問は、レヤの質問に答えていたときだと思います。なぜなら、それはワン・ストーンの成功につながるものについてだったと思います。その一部は、教育という枠を壊したときに関係していたと思います。一度その穴を開けると、突然、教育はどこにでもあり、エンパワーメントと学習はどこにでもあり、それは1つのことのようには見えず、皆さんがその一部を説明しているように見えます。学生が自ら学習を主導するというのは急進的に聞こえますが、繰り返しになりますが、前に話していたことに戻ると、それは実際には非常に自然なことであり、あなたは今その機会を利用しているだけです。

[音楽]

0:38:45.3 CM: ねえ、これまでポッドキャストを聞いてくれてありがとう。おそらく以前に聞いたことがあると思いますが、お気に入りのプロバイダーでこのポッドキャストを高く評価してレビューを残すことができれば、本当に大きな違いが生まれます。これにより、より多くの人がこのような素晴らしい会話を聞くことができます。さらに、人間中心の教育システムを構築するための無料リソースにアクセスしたい場合は、humanrestorationproject.orgで私たちの研究、ハンドブック、著作、その他のポッドキャストをチェックしてください。さて、番組に戻りましょう。

0:39:11.7 CM: ああ、一方ではとても悲しくなりますが、一方で、学校の仕組みの基礎となるシステムや構造を変えるだけで、これが皆さんにとってこのような変革的な学習体験になることを非常に期待しています。これは皆さんの信用を落とすようなものではありませんが、皆さんが学校でこれまでに存在した中で最も素晴らしい学生というわけではありません...そうではありません。それは、あなた方が自分らしくいられる力や特権、能力を与えられた若者であり、自分のやっていることに意義のある方法で発言権を持ち、その結果、あなたは繁栄することができるというだけのことです。そして、私はそれを大規模に考えています。それを国全体、あるいは全世界で見ることができれば、社会全体がそのようなシステムを持つようになるにはどうすればよいでしょうか。非営利団体としての働き方という点では、明らかに、プログラムの幅を広げ、それを地域社会に提供しています。他の学校や伝統的な学校への働きかけ、あるいは単にモデルを広げることについて考えたことはありますか？

0:40:11.7 S4: これは実はとても面白いです。昨日、私たち4人がジェシーと会って、本当にワクワクしている機会について話したからです。他の学校と提携して、持続可能性の実践とデザイン思考に焦点を当てる可能性についてです。あなたの質問に答えると、はい、私たちは常に他の学校と協力しています。そして、現在デザイン思考を実践しているデザインラボのプロジェクトでは、現在カナダの多くの学校と協力して、10代の若者を対象としたメンタルヘルスの取り組みを開発しています。そうですね。私たちはいつも、常に他の学校と協力して、私たちの使命を果たそうとしています。

0:40:50.8 S2: そして、組織レベルでは、はい、学生が取り組んでいることに加えて、私たちは過去2年間で、私たちのモデルの側面を共有している他の学校や組織と提携し始めました。そこで、特に先ほどお話しした「Living in Beta」プログラムでは、この「Living in Beta」プログラムを利用する際の方法を見つけるためのメンターになるための認定資格を提供しています。また、学生主導の学習に参加したいと考えている教育者、教師、ホームスクールの保護者にこの研修プログラムを提供してきました。私たちはそれを全国の人々や世界中のさまざまなコホートと共同で行ってきました。また、学生主導の学習のための人間中心のデザインも共有しています。そこで、私たちは人間中心のデザインへの特別なアプローチをとっており、そのプログラムでも認定資格を提供しています。私たちはここでもう1年間、それを続けてきました。

0:41:46.2 S2: そして今、全国で共有されている「ワン・ストーン」のもう一つの大きな側面は、私たちの成長の枠組みです。ですからこれは、私たちの大胆な学習目標、つまり、マインドフルネスから謙虚さ、情熱に至るまで、21世紀型のスキルや永続的なスキルを32種類備えた、私たちのユニークな卒業生のプロフィールを両方含んでいるのです。そこで、私たちの大胆な学習目標は、私たちが愛情を込めて「ブロブ」と呼んでいます。そして、すべての生徒は、成績を取るのではなく、目標を設定して自己評価し、私たちのブログにある32の学習目標の中で、自分の成長を評価します。それと並行して、成長記録と呼ばれるものを作成しました。これにより、それらの評価にさまざまな重みを適用し、教師、インターンシップリーダー、職場の上司、そしてもちろん学生自身など、さまざまな人々がそれらの評価を入力できるようになります。

0:42:43.5 S2: そしてそれらを集約し、その地域での開発から習得に至るまで、それぞれの分野の成長を示しています。現在、組織内でこの成長フレームワークを試験的に導入している学校がいくつかあり、私たちはそれらをワンストーンが原動力となっている学校と呼んでいます。そして、私たちもこの夏、国立科学財団から助成金を受け取ったばかりで、この成長フレームワークのプラットフォームを、全国の人々が本当に利用しやすいアプリとして構築できたことにとても満足しています。

0:43:15.3 CM: おめでとう。信じられません。注意事項を扱うのは好きじゃないんだ。なぜなら、「大学入試はどう？」みたいになるから会話がいつも無意味になるような気がするから。テストはどう？標準についてはどうですか？」これらはすべて、一日の終わりに皆さんが何が起こるかを示しているようなタイプの質問についてはどうでしょうか。これらのことがなぜ重要なのかを理論的に説明する必要はありません。なぜなら、あなた自身がその仕組みの生きた手本だからです。しかし、皆さんはきっと、これを聞いてこう言う人々に関するデータを持っていると思います。「彼らは大学に行くの？この後、彼らは成功しているのでしょうか？それとも、彼らは指導なしに世界からさまよっているだけなのでしょうか？ポストスクールの経験はどのようなものですか？」

0:43:55.8 S2: うん、ここに飛び込むけど、遠慮なく。あなた方の何人かには、ワン・ストーンを経験したことがあり、これについても話せる兄弟がいることを私は知っています。ええ、それは素晴らしい質問です。なぜなら...彼らの最初のクラスでは、それがすべての親が抱いていた一番の質問でした。最初の...私たちがドアを開けると、彼らは「まあ、これはすごいですね」と言います。将来生徒たちに門戸を閉めたくはないし、この成長記録で成績も上がらなかったらどうなるのだろう。私たちはそれを信じていました。私たちはコミュニティに多大な信頼を求め、私たちが行っていたことを裏付ける多くのデータと研究を行いました。しかし、そのファーストクラスが卒業して、入学を希望するすべての学校に入学していることがわかりました。そして今では、4クラスで終了し、UCシステムからエリート美術学校、ミドルベリーまで、120を超えるカレッジや大学に受け入れられています。

0:44:44.5 S2: これは大学入学だけでなく、学生が大学に入学した後に得ている成功、ここで学生と話すときに垣間見るツールキットから引き出すことができるということを私たちは知っています。曖昧さを乗り越える方法を知り、失敗に対処し、失敗を受け入れる方法を学ぶ必要があるときに学ぶ能力。これらすべてが、大学や学生が既に経験しているキャリアにおいて、途方もない成功につながっています...中には、そこに飛び込むことを選んでいる人もいます。でもええ、私たちのウェブサイトにはありますが全学校のリストと...多くのリスナーがすでに知っているように、一歩下がる必要があるのは、One Stoneが大学に非伝統的な成績証明書を提供する最初の場所ではないということです。

0:45:25.2 S2: 大学が求めているようなGPAやレターグレードなしで学生を前進させることは、もはやそれほど境界を壊すものではありません。システムの仕組み、評価対象をある程度明確にし、ある程度の厳密さと一貫性を示してください。私たちはそれを絶対に行っています。彼らは受け入れ、翌年には戻ってきて、「ねえ、もっと多くの学生に応募してもらってください」と言っています。

0:45:47.5 S5: ええ、実はこれにちょっとした個人的なことを付け加えることができます。それで、兄はワン・ストーンの最初の卒業クラスで、奨学金を得てワシントンのかなり有名なリベラルアーツ・カレッジに入学しました。彼はそこで素晴らしい成績を収めています。彼はもうすぐ卒業する。そして、彼が大学でどれほど成功していたかを見るだけで、とても刺激的になりました。なぜなら、伝統的な公立学校制度を経て、教授に助けを求める方法を理解していないか、あるいは自分自身を擁護して必要な授業を受ける方法を理解していないために、大学で本当に苦労している多くの人々と話をしたからです。ですから、ワン・ストーンの学生は決して苦労しないと思います。俺達はただ...

0:46:43.5 S6: もうひとつ小さなことは、弟が去年の夏に卒業したばかりで、今、地元の大学で1学期目を迎えているということです。そして... からの移行というのは伝統的な環境からワン・ストーンへの移行もありますが、大学に入ると逆に、非伝統的な場所から伝統的な学校制度に再び移行することもあり、彼は自分がどうするか本当に心配していました。しかし、この人生の道具箱こそが、彼を突き抜けさせているのです。彼は「数学、本当に大変だ。私の趣味は一度もない」と言っています。でも、彼が今でも「やり抜く力はあるけど、マネジメントのスキルに取り組んでいる」といった言葉を使っているのが聞こえます。これらは私たちのブロブにあり、ワン・ストーンにいた間ずっと一貫して目標を立てています。それらは今でも彼のボキャブラリーの一部であり、今でも...彼が成功しているのは、私たちがここで学び、探求していることです。

0:47:41.4 S3: ここには素晴らしい大学カウンセラーがいて、大学のエッセイを書く夜もあるので、私たちがなりたい場所にたどり着くのを手伝ってくれる人が必ずいます。テストとか言ってたけど、先週、みんなでPSATを取ったんだけど...

0:47:56.0 秒？: 殺しました。

[笑い]

0:47:56.6 S3: ええ、殺しました。私たちにはリソースがあり、これらすべてをこなすことができ、大学でも成功するための体制が整っています。

0:48:06.7 CM: ええ、最も自明なのは、皆さんが持ち歩いているツールボックスは、そうではないということです...もっと良い言い方がないからこそ、人間性を失ってしまう。あなたは他の人のことを気遣い、学ぶことにも気を配ります。大学進学準備や就職準備だけじゃなくて、それは重要なことかもしれないけど。結局のところ、最も重要なのは、他の人を気遣うこと、自分がコミュニティの一員であること、声を上げて発言できることです。これは100人、1000人、10,000人の人々にとって非常に強力なツールであり、全員がそうすることで、大規模に多くの変革をもたらすことができるのです。そうは言っても、より伝統的な環境で教えている教師、あるいはもう少し進歩的ではあるがこれほど進歩的ではない環境で教えている教師で、この種の仕事をしている教師に、「はい、これはすごい」と言っているのを聞いている教師に何か提案はありますか。少なくともこれに取り組み始めることができる教室環境の中で、彼らは何ができるでしょうか？

0:49:02.6 S5: 実は最近、この質問をされたのは、北西部のいくつかの学校のパネルに参加していたからです。ある公立学校の先生が私にこう尋ねてきて、私は困惑しました。かなり困惑しました。ワン・ストーンが特別な理由の多くは、前に話したように、生徒のリーダーシップが組織の基盤にどのように組み込まれているかということだと思いました。しかし、ワン・ストーンから学べることはたくさんあるので、生徒の学習を本当に高めることができると思います。そして、私の最大の提案は、生徒たちが今いる場所に会い、毎日授業で会う人だけでなく、人として本当に彼らを知ることです。そして、それが私のここでの経験を本当に変え、私に多くのエンパワーメントとオーナーシップ、そして私が何であったかを与えてくれた最大のことだと思います...

0:49:54.4 S3: 私のアドバイスは、台本を破ることについてイアンが先に言ったことに戻ることだと思います。時々、何をいつ行うかを決定するスケジュールや何かにおいて、人々は本当に安心して、本当に安心できると思うけど、そういうのは...私がより伝統的な環境にいたとき、スケジュールの方が私よりも重要で、彼らはスケジュールを守って5分以上何かについて話したいと思っているように感じました。だから、台本を破って、何かがうまくいかなかったり、その日に学生たちが夢中にならなかったりしたら、「よし、うまくいかない、今日はやめよう、何か他のことをしよう」などと、何でも言うんだ。君たちは何が役に立つと思う？外に出る？」そして、流動的思考と成長志向を持って、「オッケー」って感じで、「今いる場所で生徒たちと会って、もし来なかったら、今日は1時間エッセイを書こう。今日は1時間エッセイを書かない。彼らの成功と幸せ、そして学ぶことへの愛はこのスケジュールよりも大切だから」

0:50:58.5 秒？: ええ。

0:50:58.7 S4: ええ、私の考えでは...あれは何だったの？15年間公教育を受けてきたけど、先生にどうだったか本気で聞かれたことはなかったと思うけど、それは大変だ。

0:51:11.2 S5: 少なくとも一日に一回は、[0:51:12.6] ____ という人間像があり、耳を傾けたいと思っています。

0:51:15.0 S4: それで、誰かを脇に引っ張って実際に尋ねるようなささいなことでも、今日私たちがやっていることについてどう思いますか、調子はどうですか？それは確かに違いを生みます。

0:51:28.4 S3: そして、私はライラが参加していたのと同じパネルにいて、私もまったく同じ質問をされました。そして、すべての教師にとって、失敗は否定的なものではなく、失敗は最後ではないという事実を本当に理解させることが本当に重要だと言いました。なぜなら、ワン・ストーンに来たことが私にとって最大の変化だったのは、伝統的な学校での成功の多くがそれにかかっているようなものだったからです。例えば、「成功すれば遠くまで行くことになるし、一度失敗すれば、それだけで終わりだ。もうダメだ。」

0:52:01.4 S3: でも私がワン・ストーンに来るとすぐに、みんなが「失敗は成長の経験だ」と言ってくれました。ちょっと安っぽく聞こえますが、私の世界観はすっかり変わりました。なぜなら、「あなたの言うとおりだ」、「これは信じられない」みたいだったからです。そして、もし私が公立学校で先生に私を座らせていたら...思ったほどうまくいかなかった時は、課題で「大丈夫、これはあなたの成長に役立つから、これが理由だ」って思ったの。「おっと、これを他のことにも応用できるよ」って感じです。ですから、すべての教師が自分の教室でできる小さなこと、つまり、失敗は良いことであり、この成長マインドセットを育むために常に努力すべきだという事実が、本当に強制されているように感じます。

0:52:38.2 S6: どの教室でもできることだと思います。私たちはポートフォリオを作成しているので、各学期の終わりに、これまでに行ったことをすべてGoogleスライドのプレゼンテーションにまとめて、メンターと保護者に提示します。そして、今学期に何をしたか、それについてどう感じたか、何を学んだか、どのように成長したか、どのように失敗したかについて話し合うだけです。それはどの学校でもできることだと思います。ステロイドに関する保護者と教師の会議です。正直なところ、信じられないほどでした。どの教室でもできることだし、本当にインパクトがあると思います。

0:53:15.5 S2: 伝統的な空間であれ進歩的な空間であれ、あらゆる種類の状況にある教師は、たとえそれが出くわさなくても、ほとんどすべての教師が、一緒に働いている生徒とその成功を心から気にかけていると思います。しかし、私たちは多くの場合、他人の成功の定義にとらわれてしまいます。そして、厳格に学生を特定の場所に行かせようとする努力の中で、私たちはその学生の個々の力や創造性や好奇心を見失ってしまいます。そして、私が素晴らしい質問だと感じたのは、生徒たちが自分たちで下すことができるのに、私はどのような決断を下しているのか、自分自身に問いかけることです。

0:54:00.3 S2: だから、その質問をして、自分のスペース内で妥当な方法でそれに基づいて行動し、権力を譲り続けてください。それは先生のことじゃないから。それは私にとっての調整でした。この前にかなり進歩的な教育現場にいた後でも、建物の中を歩いているときに一歩下がって「私たちは学生の力を信じています」と書かれた看板を見ます。それに基づいて行動することは、私のエゴを減らし、あなたが説明しているように、傷つきやすくなり、間違いを犯し、それらの間違いを認め、「私はすべての専門家である必要はない、すべてのことに精通する必要はない、すべてのことに専念する」と言うことです。本当にあなたにできることは、私が答えを知らないことをどのように追求するか、そして私の好奇心に基づいて行動する方法を一緒に示すことですあなた。」

0:54:42.3 CM: イアン、レヤ、ライラ、エラ、ジェシー、本日はご参加いただきありがとうございます。サインオフする前に、他に何か追加したいことはありますか？最後に何か考えは？

0:54:51.2 S3: 私はワンストーンが大好きです。

0:54:52.2 S4: 同意します。

0:54:52.9 S6: 同意します。

0:54:53.6 S3: ワン・ストーンは史上最高の場所です。

0：54：57.7 S5：これを行ってくれてありがとう...

[音楽]

0:55:03.4 CM: ヒューマン・レストレーション・プロジェクトのポッドキャストを聴いてくれてありがとう。この会話を通して、皆さんがインスピレーションを得て、教育の進歩的な限界を押し広げる準備が整うことを願っています。私たちのウェブサイト humanrestorationproject.org で、プログレッシブ教育についてもっと学び、私たちの活動を支援し、このポッドキャストやその他の最新情報に注目してください。

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