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あなたの学校、ひいてはあなたが、キャンパス内での対面学習に戻ったら、これらの言葉にうなずいていることに気付くかもしれません。もし、今もバーチャル環境で教えたり学んだりしているなら、これはまさに未来からのメッセージかもしれません。
免責事項：この解説は じゃない Covid中に学校に戻ることの知恵について。学校が戻ってきました。州全体がまだオンラインのままですが、他の多くの学校もそうしています。個人的な感情や地区の意思決定に取り組む皆さんのご多幸をお祈りします。
まず、学生と教師は再び会うのが大好きだと言っておきましょう。子供たちは、6フィート離れていても、友達と同じ空間にいて、声を聞いたり、マスクの上の表情を読んだりするのを楽しんでいます。教室にいることのポジティブな点の多くは、あははは「あはは」の瞬間から、本当に大好きなことを学ぶ生徒たちの限りない喜びまで、パンデミックの間も驚くほどよく持ちこたえます。これは主に人間の回復力を物語っていると思います。生徒と教師は、最も困難な状況下でも、良いこと、前向きなこと、明るいことを堅持し、それを前進させることができます。
人間と同じように、学校も逆境に直面しても適応できます。しかし、できるからといって、そうすべきだということでしょうか？現在の状況や私たちに押し付けられている変化に学校が適応することを望んでいるのでしょうか？
パンデミックにより、教育への取り組み方に根本的な変革が必要であることが明らかになった経緯について、進歩的な教育者の間で重要な議論が行われています。私がここで取り上げているのはその逆です。学校は明らかに非民主的な方向に進んでいます。
ここでの私のメッセージは、私たち全員への挑戦です。安全の名の下にあるからといって、学校がどのように変化しているか、スライドしているか、そして一般的にどのように動いているかを批判的に考えてください。特に、不快な方向に進んでいる場合はなおさらです。
私が細心の注意を払い始めたのは、ある若い学生が私にこう言ったときです。「すべてが教師の管理下にあるのは好きではありません。私たちにはフリープレイすらありません。」
ほら、私たちの大きな社会と同じように、学校の安全性を高める最も早い方法は、管理を強化することです。ここではウイルスの拡散防止について話しているので、学校が生徒を呼び戻したい場合に必要な対策については軽視していません。しかし、このような規制強化の長期的な影響が心配です。乱暴な学生を黙らせるのに「非常に効果的」であることが証明されたらどうなるでしょうか？テストの点数が増えたら？彼らが建物にもたらす新しい「秩序」に夢中になったらどうなるでしょうか？それとも、単純にもっと便利だとしたらどうでしょう？
最も基本的な人間レベルでの基本的なもの、つまり学生団体を考えてみましょう。学生団体を厳しく管理すると、本質的に自由度が低下する環境が生まれます。この机に座って、許可がない限り立ち上がらないでください。６フィート離れて一列に並んで歩いてください。休憩時間にはその場に立って、その場から離れないでください。生徒たちの動きを制限し、空間をコントロールすることほど民主的でないものがあるだろうか。教師が人間関係や教育学について考えるよりも、距離を置くことを重視するようになったことで、何かが失われてしまいました。
[もちろん、学生団体に対する厳格なレベルの管理を「新しい」ものとして説明するとき、私が本当に言いたいのは、それは主に白人の学校でのみ新しいということです。多くの黒人学生と褐色学生は、学校生活を通じて同様の待遇を受けてきました。]
私たちの教育学についての考え方さえも変わりつつあります。多くの学校では、一部の生徒は物理的に教室にいて、他の生徒は自宅でZoomやGoogle Meetでセッションを視聴するというモデルを採用しています。電線が絡まったり、ミュートボタンが絡まったり、教室での位置がぎこちなくなったりして、学習の流れが断ち切られつつあります。 みんなに私が見える？みんな私の声が聞こえる？
そして、自宅にいる学生たちにとっては、学習体験は消耗品へと変化し、視聴者に時折参加を求められるような質の低いNetflixスペシャルとなっています。パンデミックのさなかで、これはできるだけ多くの学生を「教室」に留めておくための実行可能な選択肢となるでしょう。しかし、パンデミック後の世界では、特に資金不足の学区で疑わしい教育ツールの需要を創出するエドテックの傾向を考えると、このモデルがどのようなものになるかを私たちは非常に恐れるべきだと私は信じています。
このハイブリッドモデルの先生たちは... まあ、一日中カメラに映っていても構わないといいな。監視されることで私たちの行動が変わることはよく知られていますが、この教室にカメラを設置したことで、新しいひねりが加わりました。誰が、いつ見ているかわからないということです。ある同僚が、オーストラリアでの教員研修について説明してくれたことを思い出します。どうやら学生教員研究室に指定されている教室があって、壁一面が双方向鏡になっていて、警察署の取調室のようだった。この部屋では、若い教師たちは、自分が監視されているのか、誰に監視されているのか、確信が持てませんでした。それが教育と学習にどう影響するのかといつも思っていました。私たちの多くが今気づいていると思います。
最後にもう一度、あの若い学生の観察について触れておきます。 すべてが教師の管理下にあります。何よりも、これはCovidが教育にもたらす最大の脅威かもしれません。生徒の団体や教室のカメラ以外にも、学校のスケジュール、採点方法、評価などを考慮してください。生徒の体験を考え、その瞬間の（現実の、あるいは想像上の）要求を満たすために、それがどのように変化しているかを考えてみましょう。学習の中心が生徒から教師の方へと移動していくのであれば、問題が生じます。
パンデミックは世界をかなり大きく変えました。これらの変化のうち、今後も続くものはいくつありますか？教育者としては、単に短期間で役に立ったというだけの理由で長期的に教育や学習に支障をきたすような変化を学校が取り込まないようにする必要があります。
